Κατασκευές παιχνιδιών (2).

Οι ομάδες, και μερικές ατομικές συμμετοχές, συνεχίζουν να φέρνουν τα παιχνίδια που κατασκεύασαν. 

α) Η Σοφία, ο Νικόλας και ο Γιώργος Μ. έφεραν δύο παιχνίδια - κατασκευές.

β) Ο Αντώνης με την Αναστασία ένα "φιδάκι" με ωραία πιόνια και ζάρι.

γ) Η Όλγα μια όμορφη τρίλιζα με πρωτότυπα πιόνια.

δ) Ο Απόλλωνας ένα επιτραπέζιο με κανόνες που κρύβονται στους αριθμούς που πρέπει να ανασηκώσεις. 

ε) η Δέσποινα μαζί με την Όλγα έφτιαξαν τον "Κοριτσόκοσμο", επιτραπέζιο παιχνίδι με κάρτες.

Μπράβο σε όλα τα παιδιά! Κάναμε μια καλή προπόνηση γιατί σε λίγο έρχεται η σπουδαία κατασκευή του ηλιακού λεωφορείου!

Το ηλιακό λεωφορείο.

Λίγη ακόμα Λιλιπούπολη...

Τώρα είναι "το ηλιακό λεωφορείο".

Στο βιβλίο της Γλώσσας το πρωτοσυναντούμε και στη συνέχεια ακούμε το ομώνυμο τραγούδι από τον δίσκο "Εδώ Λιλιπούπολη" σε στίχους Μαριανίνας Κριεζή και μουσική της Λένας Πλάτωνος.

Έκτακτα μέτρα στη Λιλιπούπολη για το νέφος.

Βρίσκουμε στο Ανθολόγιο το κείμενο "Έκτακτα μέτρα στη Λιλιπούπολη για το νέφος" από τη θρυλική εκπομπή του ραδιοφώνου.Το «Εδώ Λιλιπούπολη» ήταν μια παιδική ραδιοφωνική σειρά που ξεκίνησε το 1976 και διήρκεσε μέχρι το 1980. Η σειρά ακουγόταν στο Τρίτο Πρόγραμμα της Ελληνικής Ραδιοφωνίας, το οποίο ήταν την περίοδο εκείνη υπό τη διεύθυνση του Μάνου Χατζιδάκι. Η εκπομπή θεωρείται στις μέρες μας «θρυλική», τόσο για την πρωτοτυπία και την ποιότητά της, όσο και για την επίδραση της στη γενικότερη περίοδο. (Πηγή Βικιπαίδεια).

Στο επόμενο ηχητικό ντοκουμέντο ακούμε την αντίστοιχη εκπομπή, ολόκληρη, στην οποία περιλαμβάνεται το απόσπασμα του Ανθολογίου μας.  Καλή ακρόαση! (Στη φωτογραφία φαίνονται οι ηθοποιοί και οι μουσικοί που έπαιρναν μέρος).

Στο επεισόδιο περιλαμβάνεται το  τραγούδι "Μάσα Σιδερομάσα" σε στίχους της Μαριαννίνας Κριεζή και μουσική της Λένας Πλάτωνος. Το ακούμε και το τραγουδάμε με τη βοήθεια των στίχων που ακολουθούν.

Να και οι στίχοι του (από το stixoi.info).

"Μάσα Σιδερομάσα".

Στη βιομηχανική πλευρά του Πόρτο Λίλι

ένα μόνο μηχάνημα θα δεις.

Σιδερομάσας είναι τ’ όνομά του

το ξακουστό στα πέρατα της γης.

Μάσα, σιδερομάσα, μάσα, σιδερομάσα

μάσα, δυνατά

πετρέλαιο, βενζίνα, κοκ και ορυκτά.

Και βγάζε βγάζε, βγάζε απανωτές

κονσέρβες, σαγιονάρες, τσίχλες ευωδιαστές.

Σαμπρέλες, ζελατίνες και νάιλον κλωστές

και ό,τι άλλο θέλουν οι καταναλωτές.

Είσαι της επιστήμης το καμάρι, 

είσαι της τεχνικής ο Παρθενών

και σε ζητωκραυγάζουν μ’ ένα στόμα

οι τεχνοκράτες όλων των χωρών.

Μάσα, σιδερομάσα, μάσα, σιδερομάσα

μάσα, δυνατά

πετρέλαιο, βενζίνα, κοκ και ορυκτά.

Και βγάζε βγάζε, βγάζε απανωτές

κονσέρβες, σαγιονάρες, τσίχλες ευωδιαστές.

Και βγάζε βγάζε, βγάζε απανωτές

νάιλον σακούλες, σκόνες χρωματιστές

φορμάικες, λεκάνες και βάρκες φουσκωτές

και ό,τι άλλο θέλουν οι καταναλωτές.

Για να μάθουμε τη συνέχεια της ιστορίας με το πρόβλημα του νέφους ακούμε την αντίστοιχη εκπομπή. 

Εδώ ακούγονται τα τραγούδια "Το εμβατήριο του Δόκτορα" (σε στίχους Μαριανίνας Κριεζή και μουσική του Νίκου Κυπουργού) και "Παιδιά μου μη φοβόσαστε, μη"(σε στίχους Μαριανίνας Κριεζή και μουσική της Λένας Πλάτωνος) .

"Το εμβατήριο του Δόκτορα"

"Πώς μ’ αρέσει η ιστιοπλοΐα

όταν έχει δώδεκα μποφόρ".
Με μια βάρκα που χοροπηδάει
το κύμα καβαλάει, ο δόκτωρ Δρακατόρ.

"Πώς μ’ αρέσουν τα τραγούδια,
πώς μ’ αρέσει το φολκλόρ".
Με τσαρούχια γκλίτσα και φλογέρα
πηδάει στον αέρα ο δόκτωρ Δρακατόρ.

"Πώς μ’ αρέσει η ιππασία,
πώς μ’ αρέσουνε τα σπορ".
Με βροχή με χιόνι με χαλάζι,
ατρόμητος καλπάζει ο δόκτωρ Δρακατόρ.

"Τρέχα τρέχα μαύρο μου γαϊδούρι,
σπάσε σπάσε το παγκόσμιο ρεκόρ
κι αν με ρίξεις κάτω δεν πειράζει".
Ατρόμητος καλπάζει ο δόκτωρ Δρακατόρ.

"Παιδιά μου, μη φοβόσαστε, μη"

Παιδιά μου μη φοβάστε, μη, μη, μη.

Εμπρός ορθώστε το κορμί

ενωμένη όλη η χώρα

ας ορμήσουμε πια τώρα

στον εχθρό τον φοβερό, τον φοβερό.

Εμπρός, εμπρός

σηκώστε σκούπες με κοντάρια

γιατί ο εχθρός

έχει πολλά ποδάρια. (2)

Δραστηριότητες στην Οδύσσεια.

Από το εκπαιδευτικό λογισμικό του Υπουργείου Παιδείας ποικίλες δραστηριότητες από τις περιπέτειες του Οδυσσέα. Πατάμε στην εικόνα και μετά σε κάθε μία ξεχωριστά. Για να ανοίξει η κάθε μία πατάμε πάνω στον αριθμό της, που γίνεται ο κέρσορας "χεράκι".

Επαναληπτικές ασκήσεις στην Οδύσσεια.

Συμπληρώνουμε κενά και λύνουμε σταυρόλεξα, ολοκληρώνοντας την 6η ενότητα της Ιστορίας με τις περιπέτειες του Οδυσσέα. 

Πατάμε κάθε φορά πάνω στην εικόνα. 

   

       

Πηγή ο ιστοχώρος του Β. Κίτσιου.

Διαδραστικό παιχνίδι με την περιπλάνηση του Οδυσσέα.

Πατώντας στην εικόνα παίζουμε το παιχνίδι με τις περιπέτειες του Οδυσσέα στο μεγάλο του ταξίδι να γυρίσει από την Τροία. Οδηγούμε το καράβι του στον χάρτη και κάθε φορά που διαλέγουμε τον σωστό δρόμο κερδίζουμε μιαν ασπίδα. Ταυτόχρονα ακούμε τη διήγηση με τον μύθο του κάθε σταθμού, του ταξιδιού του Οδυσσέα. 

Καλή επιτυχία!

Το παιχνίδι προέρχεται από το εκπαιδευτικό λογισμικό για την Ιστορία της Γ και Δ Δημοτικού του Υπουργείου Παιδείας. 

Επανάληψη στην Οδύσσεια.

Ολοκληρώνοντας την 6η ενότητα της Μυθολογίας μας με θέμα την Οδύσσεια έφτασε η ώρα για επανάληψη.

Πατώντας στην εικόνα θυμόμαστε όλα τα βασικά γεγονότα των περιπετειών του Οδυσσέα.

Και στη συνέχεια ένα επαναληπτικό κουίζ. Πατάμε στην εικόνα. Πηγή η ιστοσελίδα atheo.

Κατασκευές παιχνιδιών (1).

Στην ενότητα της Γλώσσας για τις "μηχανές του μέλλοντος" συζητάμε για κατασκευές παιχνιδιών από τα ίδια τα παιδιά με απλά υλικά. Κάποιες ομάδες δραστηριοποιούνται και φέρνουν όμορφες ιδέες και κάποιες δουλεύουν μόνοι τους.

α) το αυτοκίνητο του Μπάτμαν από τους Άγγελο, Θάνο και Δημήτρη Α.

β) το επιτραπέζιο με κρίκους από τους Κωνσταντίνο και Γιώργο Γκ.

γ) το αρκουδάκι της Λυδίας.

 

Μπράβο παιδιά, περιμένουμε και τις υπόλοιπες ομάδες!

Κολλάζ με τα δικαιώματα του παιδιού.

Συζητήσαμε για τα δικαιώματα του παιδιού και στα Θρησκευτικά και στη Μελέτη Περιβάλλοντος. Στη ώρα των εικαστικών ζωγραφίζαμε και ετοιμάσαμε ένα σχετικό κολλάζ με τα παιδικά δικαιώματα.

       

Στο ταμπλό έξω από την τάξη μας έχουμε αναρτήσει όλα τα άρθρα της διακήρυξης των δικαιωμάτων του παιδιού.

Εκπαιδευτική Επίσκεψη στις 13/3 στο ΙΜΕ.

Η τάξη μας την Τρίτη 13 Μαρτίου 2018, προγραμματίζει  διδακτική εκπαιδευτική επίσκεψη στην Αθήνα για να επισκεφθούμε τον Ελληνικό Κόσμο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και να συμμετέχουμε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα : 

"Στα ίχνη των μύθων, στα χρόνια της Προϊστορίας" 

Το πρόγραμμα θα μας βοηθήσει να περάσουμε από τη Μυθολογία που μέχρι τώρα διδαχθήκαμε στο σχολείο, στην προϊστορία. Με μια περιπλάνηση στους τόπους της προϊστορικής Ελλάδας με οδηγό τη μυθολογία και τα κείμενα του Ομήρου, με αναγνώσεις, εικαστικές και σωματικές δραστηριότητες θα ανακαλύψουμε και θα φωτίσουμε πτυχές του πολιτισμού μας κρυμμένες σε ιστορίες και εικόνες πριν ο χρόνος αρχίσει να μετρά για την ιστορία. 

Περισσότερα για τον Ελληνικό Κόσμο και το Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού, βρίσκετε πατώντας πάνω στις λέξεις.

Σημαντικές εφευρέσεις.

Με αφορμή την ενότητα της Γλώσσας "Άνθρωποι και μηχανές" ασχολούμαστε με τις πιο σημαντικές εφευρέσεις των ανθρώπων. 

Η επόμενη παρουσίαση είναι αρκετά κατατοπιστική και μας προσφέρει πολλές πληροφορίες για το θέμα.

Εφευρέσεις που άλλαξαν τον κόσμο

Ενδιαφέρουσες πληροφορίες έχει και η ιστοσελίδα Τσιριτίρι Τσιριτρό ενός άλλου 7ου Δημοτικού Σχολείου, του Χαϊδαρίου στην Αττική. Την βρίσκουμε πατώντας εδώ.

Είμαστε παιδιά, έχουμε δικαιώματα.

Στην έκτη ενότητα της Μελέτης Περιβάλλοντος μιλάμε για τα δικαιώματα του παιδιού. Πρόσφατα μιλήσαμε για το ίδιο θέμα στα Θρησκευτικά. Ας τα δούμε ποια είναι. Πατάμε πάνω στην εικόνα και τα αναγνωρίζουμε: 

                                
Είναι από τον Συνήγορο του Παιδιού.

Να και ένα επεξηγηματικό βιντεάκι :

Όμως δεν έχουν όλα τα παιδιά στον κόσμο τα ίδια δικαιώματα. Σε πολλά καταπατούνται. Ακόμα και στη χώρα μας βλέπουμε παιδιά να εργάζονται αντί να πηγαίνουν στο σχολείο. Ακόμα και στο σχολείο μας υπάρχουν παιδιά που δεν έχουν πρόσβαση σε γιατρό και φάρμακα.

Πατώντας στην επόμενη εικόνα μετακινούμε τις φωτογραφίες κάτω από το κείμενο που τους ταιριάζει και ανακαλύπτουμε τα πέντε πιο σημαντικά προβλήματα των παιδιών σε όλο τον κόσμο, που αφορούν στην καταπάτηση των δικαιωμάτων τους.

Με το ίδιο θέμα ασχολούμαστε αργότερα, στο βιβλίο της Γλώσσας μας.

Άσκηση συμπλήρωσης κενών στο τελευταίο μάθημα της Οδύσσειας.

Πατώντας πάνω στην εικόνα λύνουμε την άσκηση συμπλήρωσης κενών για το πώς ο Οδυσσέας σκότωσε τους μνηστήρες. Προέρχεται από την e τάξη.

Με μουσική και φίλους!

Την Παρασκευή 23 Φεβρουαρίου η τάξη μας, η τρίτη, ταξίδεψε στην Αθήνα και είδε στο θέατρο Πόρτα την παράσταση "Μουσική και Φίλοι".

Εκπληκτική διαδραστική συναυλιο-παιχνιδο-παράσταση "Μουσική και Φίλοι" από τους μοναδικούς Burger Project! Ήταν ένα χιουμοριστικό, πολυ-πολιτισμικό ταξίδι, που μας φανέρωσε τον πλούτο της μουσικής και  ανέδειξε τη σημασία της φιλίας, της ομαδικότητας και της συνεργασίας.

Γνωρίσαμε μουσικές από την Αφρική, την Πολυνησία, την Κίνα και την Ιαπωνία, το αμερικανικό χιπ-χοπ, την όπερα της Βιέννης, αναζητώντας το όργανο που γιατρεύει την ξινίλα, τον θυμό και την κακή διάθεση : το παρεόφωνο!

"Μουσική και φίλοι είν' η συνταγή

πανικός και γέλια μέχρι το πρωί!

Τη ζωή θα φάμε σαν το παγωτό

και το βράδυ θα' ναι καταπληκτικό!"

Περάσαμε καταπληκτικά, χορέψαμε, τραγουδήσαμε και συμμετείχαμε σε μια πολύ όμορφη παράσταση! Να και μια πολύ κουνημένη μας φωτογραφία. Βλέπετε και οι κυρίες μας χόρευαν!...

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

Μουσική-Σενάριο-Σκηνοθεσία: The Burger Project

Κείμενα: Θάνος Κοσμίδης

Κοστούμια: The Burger Project

Σκηνικά- Μάσκες -Κούκλες: Playroom

Φωτισμοί: Θάνος Κοσμίδης

Φωτογραφίες: Nick Zarago

Επιμέλεια ήχου: Αντώνης Νικηφόρος

Χειρισμός κουκλας: Άγγελος Καρύδης

Με τους: Αλέκο Γεωργουλόπουλο, Αλέξη Ιωάννου, Έλενα Ιωάννου, Θάνο Κοσμίδη

Ο Οδυσσέας σκοτώνει τους μνηστήρες.

Και να που οι περιπέτειες του Οδυσσέα παίρνουν τέλος. Βρίσκεται στην Ιθάκη και προσπαθεί να ξανακερδίσει το παλάτι του και το βασίλειό του από τους επίδοξους μνηστήρες. Και όπως πάντα : Εννοιολογική παρουσίαση του μαθήματος από τους Κανελλόπολο Κ. και Καραλή Κ. πατώντας εδώ. 

Παρουσίαση από την ιστοσελίδα του Ηλιάδη Ηλία. 

Ιστορία Γ΄, 6η Ενότητα - 6. Ο Οδυσσέας σκοτώνει τους µνηστήρες

Ερωτήσεις κατανόησης : 

1. Τι έβαλε η Αθηνά στο νου της Πηνελόπης;

2. Τι είπε η Πηνελόπη στους μνηστήρες;

3. Μπορούσαν οι μνηστήρες να καταφέρουν αυτό που ζητούσε η Πηνελόπη;

3. Ποιος τα κατάφερε και τι συνέβη μετά από αυτό;

5. Τι έκαναν ο Εύμαιος και η Ευρύκλεια για να βοηθήσουν;

6. Τι συνέβη όταν η Πηνελόπη έμαθε για τον ερχομό του Οδυσσέα;

7. Πώς έλεγαν τον πατέρα του Οδυσσέα και τι συνέβη όταν συναντήθηκαν;

8. Ποιοι πήγαν να βρουν τον Οδυσσέα μετά τη σφαγή το θάνατο των μνηστήρων και γιατί;

9. Πώς η Αθηνά έδωσε τέλος στον πόλεμο;

Πηγή (με διασκευή) η e τάξη. 

Στη συνέχεια από την ιστοσελίδα του Αρβανιτίδη Θεόδωρου μία διαδραστική παρουσίαση. Πατάμε αρχικά στην εικόνα και μετά στο κουμπί που λέει επόμενο.

Ο Αρλεκίνος!

Με την ευκαιρία των Αποκριών  ασχοληθήκαμε με τους Αρλεκίνους. Διαβάσαμε  ένα σχετικό βιβλίο. 

"Ο Αρλεκίνος" του Roberto Piumini σε μετάφραση της Μαίρης Γραμμένου και με εικονογράφηση του Giovanni Manna. Από τις εκδόσεις Modern Times, 2007. 

Όλοι γελούν με τον Αρλεκίνο, τον ξακουστό χαρακτήρα της Κομέντια ντελ Άρτε, την ιταλική κωμωδία του 17ου αιώνα. Γιατί άραγε; Ίσως επειδή περπατά τόσο αστεία ή επειδή φορά παρδαλά ρούχα ή πάλι γιατί... 

Όλα ξεκίνησαν όταν η χαρά έκανε ένα αβγό και από το αβγό εκείνο βγήκε ο Αρλεκίνος. Τα υπόλοιπα είναι μια χαρούμενη ιστορία...

Ας τη δούμε λίγο πιο αναλυτικά.

Ο Αρλεκίνος γεννήθηκε μέσα σε ένα γιγάντιο αβγό και μάνα του ήταν η χαρά! Όταν ξεπρόβαλε δεν ήξερε τίποτα, ούτε καν πως τρώνε και το βασικότερο; Ήταν τσίτσιδος! Έπρεπε να ντυθεί! Κρύφτηκε λοιπόν σε μια βατομουριά γιατί πολύ φοβόταν και περίμενε. Ένας καρδινάλιος σκόνταψε πάνω στο απλωμένο πόδι του από απροσεξία και για να τον σώσει από την πτώση ο Αρλεκίνος προσπάθησε να τον κρατήσει με το χέρι του. Αποτέλεσμα να του σκίσει ένα κόκκινο τόσο δα υφασματάκι. Δεν έφτανε για τίποτα αλλά αυτό το μικρό κόκκινο ύφασμα του έδωσε μια ιδέα. Και κρυμμένος στη βατομουριά, κατάφερε να αποκτήσει ούτε ένα ούτε δύο αλλά είκοσι επτά κομμάτια ύφασμα, διαφορετικού χρώματος. Κάπως έτσι και με ραφτικά “έκπληξη” πραγματική έραψε την περιβόητη στολή του, φόρεσε ένα μαύρο καπέλο για να καλύψει το κεφάλι του που είχε ξεμείνει και κίνησε να βρει να φάει. Αλλά…τι μπορούσε να φάει; Δοκίμασε να φάει αέρα, το χέρι του, τα φύλλα της βατομουριάς αλλά όλα ήταν μια…απογοήτευση.

Άρχισε να μυρίζει φαγάκι δεξιά κι αριστερά αλλά όλες οι απόπειρές του κατέληγαν σε κουταλιές πάνω στα χέρια του. Στο τέλος, απογοητευμένος από τη ζωή, ζήτησε να τον πάρει ο Χάρος. Αλλά η μαύρη άμαξα που φάνηκε μπροστά του κι ήλπιζε να είναι ο Χάρος να τον πάρει, ήταν μια πραγματική αποκάλυψη. Και οι επιβάτες της θα σφραγίσουν οριστικά τη διάσημη σε όλο τον κόσμο ταυτότητά του.

Το παραμύθι του Roberto Piumini έχει πολύ χιούμορ. Διαβάζοντάς το θα μάθουμε γιατί ο Αρλεκίνος, ο “διαβολάκος” όπως είναι η μετάφραση της λέξης από τα ιταλικά, είναι χαρούμενος, ελαφρώς ατακτούλης, πάντα παρορμητικός, γιατί φοράει καπέλο, πως φτιάχτηκε η στολή του, γιατί σταυρώνει τις παλάμες του κάτω από τις μασχάλες (κλασική του στάση) και άλλα πολλά. Και όλα αυτά με αρκετό γέλιο, με μπόλικη φαντασία, σε μια πολύ ωραία δοσμένη ιστορία.

Ο Αρλεκίνος, η κλασικότερη ίσως φιγούρα της Κομίντια ντελ Άρτε, έχει τις βάσεις του στους Βατράχους του Αριστοφάνη, τους βυζαντινούς μίμους καθώς και τους θαυματοποιούς και πλανόδιους ακροβάτες του Μεσαίωνα. Δημιουργήθηκε τον 16ο αιώνα στη Γαλλία και φέρεται να υπηρετεί συνήθως τον Πανταλόνε, τον Ντοτόρε και τον Καπιτάνο. Το γυναικείο αντίστοιχο του Αρλεκίνου και συνήθης συμπρωταγωνίστριά του επί σκηνής, είναι η Κολομπίνα. (Πηγή : Elniplex).

Γνωρίζουμε τα δεκαδικά κλάσματα και τους δεκαδικούς αριθμούς;

Να δυο δικτυακές ασκήσεις για να εξασκηθούμε. Πατάμε πάνω στις εικόνες που ακολουθούν και ξεκινάμε. Καλή επιτυχία! 

Είναι από το ιστολόγιο του Β. Κίτσιου. Ευχαριστούμε.

Πολλαπλασιάζω με 10, 100 ή 1.000.

Μια απλή και όμορφη παρουσίαση για τον πολλαπλασιασμό δεκαδικού αριθμού με το 10, με το 100 ή με το 1.000. 
Πατάμε στην εικόνα. Πηγή της Πέμπτης τα καμώματα.

Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη - σταυρόλεξο.

Πατώντας πάνω στην εικόνα λύνουμε το σταυρόλεξο για την επιστροφή του Οδυσσέα στην Ιθάκη. Προέρχεται από την e τάξη. 

Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη.

Συνεχίζουμε τις περιπέτειες του Οδυσσέα. Πατώντας εδώ έχουμε το εννοιολογικό πλάνο μαθήματος, σε επιμέλεια της ύλης από τους Κατερίνα Καραλή και Κανέλλο Κανελλόπουλο.

Παρουσίαση του μαθήματος από τον Ηλιάδη Ηλία.

Ιστορία Γ΄, 6η Ενότητα - 5. Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη

Ερωτήσεις κατανόησης του μαθήματος. 

1. Ποια θεά φανερώθηκε στον Οδυσσέα όταν ξύπνησε ο Οδυσσέας στην Ιθάκη και τι του είπε;

2. Σε τι μεταμόρφωσε η θεά τον Οδυσσέα;

3. Πού έμεινε ο Οδυσσέας τη νύχτα και ποιος έφτασε εκεί την άλλη μέρα;

4. Τι συνέβη όταν ο Οδυσσέας και ο Τηλέμαχος έμειναν μόνοι τους;

5. Ποιος αναγνώρισε τον Οδυσσέα όταν αυτός έφτασε στο παλάτι;

6. Ποιους βρήκε ο Οδυσσέας στο σπίτι του και τι έκαναν;

7. Γιατί η Πηνελόπη ζήτησε να δει το ζητιάνο;

8. Φανερώθηκε ο Οδυσσέας στην Πηνελόπη; Τι της είπε;

9. Πώς η Ευρύκλεια κατάλαβε ότι ο ζητιάνος ήταν ο Οδυσσέας;

Πηγή e τάξη.

Στη συνέχεια από την ιστοσελίδα του Αρβανιτίδη Θεόδωρου μία διαδραστική παρουσίαση. Πατάμε αρχικά στην εικόνα και μετά στο κουμπί που λέει επόμενο.

Οι Ανάγκες μας.

Επόμενη ενότητα στην Μελέτη Περιβάλλοντος (η 6η) : "Τι χρειαζόμαστε για να ζήσουμε".

Αναζητούμε τις ανάγκες που έχουμε οι άνθρωποι. Ξεκινάμε με την εικόνα πατώντας εκεί.

Χωρίζουμε τις ανάγκες μας σε απολύτως σημαντικές (που αν δεν τις καλύψουμε κινδυνεύει η ζωή μας) και στις υπόλοιπες που μας καλυτερεύουν τη ζωή μας. Στην επόμενη εικόνα χωρίζουμε στις δύο στήλες τις λέξεις που βρίσκονται στο κάτω μέρος.

Στην επόμενη άσκηση ανακαλύπτουμε το από πού παίρνουμε τα αγαθά που μας βοηθούν να καλύπτουμε τις ανάγκες μας. 

Απόκριες στην τάξη μας.

Με χαρά μεγάλη!

Καλές απόκριες και καλή ξεκούραση σε όλους και όλες!

Παραδοσιακά καρναβάλια στην Ελλάδα.

1. Πατρινό καρναβάλι.

Διασκέδαση και ξεφάντωμα είναι οι λέξεις που πρωταγωνιστούν τις ημέρες της αποκριάς στην Πάτρα. Ένα από τα γνωστότερα καρναβάλια παγκοσμίως ντύνει την πόλη κάθε χρόνο με ζωηρά χρώματα και την φέρνει κοντά σε όλες τις πόλεις της Ελλάδας. Χρονολογείται από τον 19ο αιώνα και ξεκίνησε από έναν απλό αποκριάτικο χορό. Χαρακτηριστικά στοιχεία του αποκριάτικου ξεφαντώματος  είναι η μάσκα, το ντόμινο, η πολυτελής μεταμφίεση, το κάψιμο του Καρνάβαλου κλπ. Παράλληλα όμως ανακάλυψαν και καθιέρωσαν τα "μπουρμπούλια" και το σοκολατοπόλεμο που συναντά κανείς μόνο εκεί.

2. Το καρναβάλι της Νάουσας

Το καρναβάλι της Νάουσας γιορτάζεται με τις Μπούλες και τους Γενίτσαρους, ένα έθιμο βαθιά ριζωμένο στην ιστορία και την παράδοση. Πρόκειται για την ετοιμασία των χειροποίητων στολών και της διαδρομής που οι καρναβαλιστές θα ακολουθήσουν.

Την τελευταία Κυριακή ακολουθεί μεγάλο φαγοπότι, αφού γεμίζουν οι δρόμοι με γλυκίσματα και παραδοσιακά εδέσματα. Το φαγοπότι συνεχίζεται μέχρι την επομένη. 

3. Το καρναβάλι της Σκύρου

Οι Σκυριανές Απόκριες ξεχωρίζουν γιατί αποτελούνται από τρεις διαφορετικές μεταμφιέσεις, του "γέρου", της "κορέλας" και του "φράγκου". Πρόκειται για πολύ παλιό έθιμο όπου οι ενδυμασίες είναι χειροποίητες. Οι τρεις αυτές ομάδες συμμετέχουν σε ένα ξέφρενο χορό υπό τους ήχους κουδουνιών που κρέμονται από τους "γέρους" και τα σφυρίγματα των κοχυλιών που κρατούν οι "φράγκοι". Οι γιορτή κρατάει όλο το βράδυ και ολοκληρώνεται την Καθαρά Δευτέρα.

4. Το καρναβάλι της Κοζάνης

Αμέσως μετά τις γιορτές των Χριστουγέννων οι κάτοικοι της Κοζάνης ξεκινούν την προετοιμασία του "Φανού", ένα έθιμο που έχει ρίζες από την τουρκοκρατία.

Οι Φανοί αποτελούσαν τόπο συγκέντρωσης για τους υπόδουλους Έλληνες όπου συνεννοούνταν και έπαιρναν αποφάσεις κατά την επανάσταση του 1821. Έτσι μέχρι σήμερα έχει καθιερωθεί η εκδήλωση αυτή και γίνεται με μεράκι και αγάπη από τους κατοίκους.

Γύρω στις 6 το απόγευμα στην κεντρική πλατεία της πόλης ανάβει ο πρώτος Φανός από το Δήμαρχο. Γύρω του στήνεται μεγάλος χορός και ξέφρενο γλέντι. Στη συνέχεια ακολουθούν οι φανοί άλλων περιοχών και όλοι οι παρευρισκόμενοι μπαίνουν στο κλίμα της Αποκριάς.