Δευτέρα, 30 Σεπτεμβρίου 2019

Κανόνες για τη Βιβλιοθήκη μας.

Στο σχολείο μας, μας περιμένει στο 2ο όροφο η δανειστική σχολική μας βιβλιοθήκη.


Τη φετινή σχολική χρονιά θα λειτουργεί με το εξής πρόγραμμα:


Κάθε φορά που ένα παιδί δανείζεται ένα βιβλίο, γράφει η υπεύθυνη κυρία στο βιβλίο της βιβλιοθήκης, στην καρτέλα με το όνομά του, τον τίτλο του βιβλίου και την ημερομηνία που το δανείστηκε. 
Στην τάξη μας κάθε παιδί συμπληρώνει την προσωπική του καρτέλα  με τα ίδια στοιχεία. 
Μαζί παίρνει και ένα χρωματιστό μολυβάκι - σελιδοδείκτη για να συμπληρώσει στο τέλος. Να ένα τέτοιο: 

Όταν  επιστρέψει το βιβλίο γράφει δίπλα την ημερομηνία επιστροφής. 
Για να ξέρουμε τι θα προσέχουμε όταν δανειζόμαστε ένα βιβλίο κρεμάσαμε στην τάξη  μας τους κανόνες δανεισμού:
Ο καθένας και η καθεμία μας συμφωνήσαμε να παρουσιάσουμε από τουλάχιστον ένα βιβλίο στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, που θα μας αρέσει πιο πολύ, στα παιδιά της τάξης μας. 


Ενδιαφερόμαστε για την κοινότητα.

Συνεχίζοντας την 1η ενότητα (3ο κεφάλαιο) της Μελέτης Περιβάλλοντος.


Κυριακή, 29 Σεπτεμβρίου 2019

Οι θεές του Ολύμπου.

Συνεχίζουμε τα μαθήματα της Μυθολογίας με τις θεές του Ολύμπου. Τις γνωρίζουμε από την παρουσίαση που ακολουθεί από την ιστοσελίδα του Ηλιάδη Η.

Ιστορία Γ΄, 1η Ενότητα - 3. Οι θεές του Ολύμπου



Ακολουθεί το εννοιολογικό πλάνο μαθήματος, σε επιμέλεια των Κ. Καραλή και Κ. Κανελλόπουλου. Δείτε το πατώντας εδώ.

Οι ερωτήσεις που μας βοηθούν να πούμε με δικά μας λόγια το μάθημα: 

1. Ποιες γυναίκες θεές γνωρίζεις;
2. Τι γνωρίζεις για την Ήρα;
3. Τι θυμάσαι για την Αφροδίτη;
4. Τι γνωρίζεις για την Αθηνά;
5. Τι έμαθες για τη Δήμητρα;
6. Τι γνωρίζεις για την Άρτεμη;
7. Ποια ήταν η Εστία;
8. Ποιες άλλες μικρότερες θεές της γης γνωρίζεις;
9. Πού λάτρευαν οι Έλληνες τους θεούς και τις θεές τους και τι τους πρόσφεραν;

"Φίλοι; ... φως, φανάρι".



Συνεχίζουμε με τα βιβλία που διαβάζουμε την ώρα που αφιερώνουμε στη Φιλαναγνωσία σε συνδυασμό με το πρόγραμμα "Με αφορμή ένα βιβλίο".


Διαβάζουμε το εξαιρετικό βιβλίο για τη φιλία και την αποδοχή του διαφορετικού "Φίλοι; ... φως, φανάρι" της Φραντζέσκας Αλεξοπούλου - Πετράκη, Εικονογράφηση Μαρίας Τσαμπούρα, Εκδόσεις Παπαδόπουλος, Αθήνα 2005. 


Το βιβλίο είναι βραβευμένο με το Κρατικό Βραβείο Εικονογραφημένου Παιδικού βιβλίου (2006). Λίγα λόγια για την υπόθεση:



Δυο παιδιά συναντώνται κάθε πρωί στα φανάρια καθώς επιβαίνουν σε δυο διαφορετικά σχολικά λεωφορεία που ακολουθούν την ίδια διαδρομή. Αρχίζουν να επικοινωνούν πίσω από τα παράθυρα χρησιμοποιώντας με τη γλώσσα του σώματος, νοήματα, χαμόγελα, σκίτσα και λέξεις που γράφουν στο τζάμι. Η επιλογή της συγγραφέως για αυτού του είδους την επικοινωνία είναι σωστή αφού εξαρχής δίνει τη δυνατότητα στο μικρό αναγνώστη να αντιληφθεί διαφορετικούς τρόπους έκφρασης πέρα από τον προφορικό.

Και ενώ η μικρή Ισμήνη δυσανασχετούσε συνήθως να ξυπνήσει για το σχολείο, η γνωριμία της με το Γιώργο και η φιλία του κατάφερε να δώσει διαφορετικό νόημα στην κάθε ημέρα. Μπορεί αυτή η φιλία να κρατηθεί και μετά από κάποιες σοβαρές αποκαλύψεις;



Ωραίες ιδέες για δραστηριότητες μας δίνει το φυλλάδιο που ετοίμασε για το βιβλίο η συνάδελφος Ευαγγελία Δεσύπρη, που το βλέπουμε πατώντας εδώ.


Εμείς εστιάζοντας στο θέμα της φιλίας και συνδυάζοντας  αυτό το βιβλίο και την πρώτη ενότητα των Θρησκευτικών "Οι άλλοι και εγώ" ζωγραφίζουμε παροιμίες με θέμα τη φιλία. Και να μερικά δείγματα της δουλειάς μας.




Συνεχίσαμε σε επόμενη συνάντησή μας με την κατασκευή του βραχιολιού της φιλίας. Ζωγραφίσαμε  και ετοιμάσαμε βραχιολάκια που τα χαρίσαμε σε φίλους και φίλες στην τάξη και εκτός αυτής. 
Να μερικά δείγματα:



Κλείνοντας το όμορφο αυτό βιβλίο φιλίας και αγάπης, παρακολουθούμε μια ταινιούλα animation για τη φιλία και την αγάπη ανάμεσα σε ένα δέντρο και ένα παιδί. Μια σχέσης, φιλίας, μια σχέση αγάπης, που σίγουρα δοκιμάζεται όταν το παιδί εγκαταλείπει το αγρόκτημα που ζούσε για να πάει στην πόλη…

Μια υπέροχη, τρυφερή ταινία, που αναδεικνύει τη φιλία και που φέρει τον τίτλο «Embarked», που σημαίνει «Ξεκίνησε»!



Προτάσεις βιβλίων για το μάθημα της Μυθολογίας.


Με την ευκαιρία της ενασχόλησής μας με τη Μυθολογία στα πλαίσια του μαθήματος της Ιστορίας  αναρτούμε επιλεγμένα βιβλία που μιλούν για αυτό το θέμα. Στοιχεία βρίσκουμε στην ιστοσελίδα της www.biblionet.gr. 


Ενημερώνουμε τους γονείς μας για τις αναρτήσεις μας ώστε να μπορούν να βρίσκουν ενδιαφέροντα βιβλία για την ηλικία μας.

Ας ξεκινήσουμε:

1. "Μυθολογία (1 έως 9 τόμοι)"


Η εμπευσμένη σειρά της Ελληνικής Μυθολογίας, γραμμένη απλά και εικονογραφημένη από τη Σοφία Ζαραμπούκα, Εκδόσεις Κέδρος 1999.



Ο 1ος τόμος μιλά για τον κόσμο που γεννιέται, για τους Τιτάνες, τον Δία και την οικογένειά του.

2. "Ιστορίες από την Ελληνική Μυθολογία"
διασκευή: Χήδερ Άμερι, μετάφραση: Βίτω Αγγελοπούλου, εικονογράφηση: Linda Edwards , Άγκυρα, 2011


Η Ελληνική Μυθολογία είναι γεμάτη από ιστορίες που μιλούνε για γενναίους ήρωες και τρομακτικά τέρατα, για παντοδύναμους θεούς και παντοδύναμες και πανέμορφες θεές, για καταπληκτικές περιπέτειες και μεγάλες μάχες. Σ' αυτό το βιβλίο, οι ιστορίες είναι γραμμένες με τρόπο που τα μικρά παιδιά θα μπορούνε να τις ακούνε και να τις καταλαβαίνουν και τα μεγαλύτερα θα μπορούνε να τις διαβάζουν μόνα τους και να τις χαίρονται. Η εικονογράφηση της Λίντα Έντουαρντς, όμορφη και γεμάτη φαντασία, κάνει το βιβλίο να προκαλεί το ενδιαφέρον και να γίνεται πηγή χαράς για ολόκληρη την οικογένεια.



3. "Ελληνική μυθολογία. Από τους ανθρώπους στους ήρωες".
Μαρία Αγγελίδου, εικονογράφηση: Σβετλίν, Εκδόσεις Παπαδόπουλος, 2007.

Από τους θεούς στους ανθρώπους κι από τους ανθρώπους στους ήρωες το ταξίδι είναι μεγάλο και γεμάτο περιπέτειες. Ήρωες που αψηφούν τους κινδύνους κάνοντας μακρινά θαλασσινά ταξίδια, ήρωες που μέσα σε ξύλινα άλογα νικούν στρατούς ολόκληρους, που λύνουν δύσκολα αινίγματα, που τραγουδούν με θεϊκή φωνή, που καταφέρνουν τ' ακατόρθωτο, ήρωες που νικούν το φόβο τους.

Ένα ταξίδι που γίνεται ολοένα και πιο συναρπαστικό.
- Οι Αργοναύτες και η Αργώ
- Ο Οδυσσέας και ο Δούρειος Ίππος
- Ο Απόλλωνας και η Δάφνη
- Ο Περσέας και οι Καθρέφτες
- Ο Ορφέας και η Λύρα
- Η Σφίγγα και το Αίνιγμα
- Ο Μίδας και το Χρυσάφι

4. "Μυθολογία Ελληνική και Ρωμαϊκή"




Κείμενα και δραστηριότητες: Μια διαθεματική προσέγγιση της μυθολογίας

Jeanine Borrel, μετάφραση: Μελισσάνθη Γιαννούση, εικονογράφηση: Séverine Assous, Claude Cachin, Εκδόσεις Πατάκη, 2007

Ελάτε να ανακαλύψουμε την ελληνική και τη ρωμαϊκή μυθολογία με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο! Ελάτε να γνωρίσουμε τον κόσμο των θεών και των ηρώων, που συνεχίζουν να επηρεάζουν τη λογοτεχνία και τις τέχνες!

Το βιβλίο περιλαμβάνει μια σειρά από δραστηριότητες για την ενεργή προσέγγιση των σημαντικών μύθων της ελληνικής και της ρωμαϊκής μυθολογίας, μέσα σε 15 οργανωμένα κεφάλαια, τα οποία δημιουργήθηκαν με διεπιστημονικό και διαθεματικό πνεύμα.

Κάθε κεφάλαιο περιλαμβάνει:
- βασικούς μύθους της αρχαιότητας
- στοιχεία γενικής παιδείας (ιστορία, λογοτεχνία, καθημερινή ζωή...)
- δραστηριότητες ανάγνωσης εικόνων
- δραστηριότητες επινόησης, κατανόησης και έκφρασης.

Μέσα από αυτή την πρωτότυπη διαδικασία, αυτό το βιβλίο θα συνοδεύσει το μαθητή στην ανακάλυψη της ιστορίας μας και θα του επιτρέψει να κατανοήσει καλύτερα τα θεμέλια του πολιτισμού μας.

Παίζοντας μαθαίνω τις προπαίδειες.

Πατώ στην επόμενη εικόνα. Επιλέγω προπαίδεια. Επιλέγω επίπεδο δυσκολίας. Παίζω και μαθαίνω την προπαίδεια. Για να τρέξουν τα παιχνίδια χρειάζεται το πρόγραμμα Adobe-Flash player. 
Τα παιχνίδια είναι από την ιστοσελίδα Στην τάξη του Παύλου Κώτση. Ευχαριστούμε.


Πέμπτη, 26 Σεπτεμβρίου 2019

Παλαιά και Καινή Διαθήκη.

Στο μάθημα των Θρησκευτικών συναντάμε ιστορίες από την Παλαιά και την Καινή Διαθήκη. Τι σημαίνουν όμως αυτές οι λέξεις;
Η Παλαιά Διαθήκη είναι μια πολύ παλιά συλλογή βιβλίων που μιλούν για τη συμφωνία (αυτό σήμαινε η λέξη διαθήκη) μεταξύ των Ιουδαίων και του Θεού. 
Η Καινή Διαθήκη μιλάει για τη ζωή του Ιησού Χριστού. 
Και τα δύο μαζί (Παλαιά και Καινή Διαθήκη) αποτελούν την Αγία Γραφή

Πού ήταν η Ιουδαία ή Παλαιστίνη και η Αίγυπτος που αναφέρονται στις ιστορίες που διαβάζουμε στο βιβλίο; 
Οι χάρτες μας βοηθούν. 









Το πρώτο βιβλίο στη Φιλαναγνωσία : "Μισώ το διάβασμα".



Αναρωτηθήκαμε "γιατί διαβάζουμε βιβλία;" και απαντήσαμε στα χαρτάκια post-it (όπως κάθε φορά που μαζεύουμε ιδέες και γνώμες). Να οι απαντήσεις μας στη διπλανή φωτογραφία.


Ξεκινήσαμε έτσι το πρόγραμμα της Φιλαναγνωσίας και Αγωγής Υγείας με τον τίτλο "Με αφορμή ένα βιβλίο" που θα συνδυάζει τα βιβλία με θέματα όπως η φιλία, τα συναισθήματα και πολλά άλλα και θα προσπαθεί να μας κάνει να αγαπήσουμε και τα βιβλία, αλλά και να γνωρίσουμε καλύτερα τον εαυτό μας και τους άλλους.


Για πρώτο μας βιβλίο διαλέξαμε το φοβερό :


Κείμενο της Ρίτα Μάρσαλ με εικονογράφηση του Ετιέν Ντελεσέρ.
Μετάφραση του Βαγγέλη Ηλιόπουλου. Εκδόσεις Κάστωρ, Αθήνα 2001.

Θα μισήσουμε το διάβασμα ή θα λατρέψουμε αυτή τη διαδικασία;... 

Ο Ευτύχης μισεί το διάβασμα και κανένας δεν μπορεί να του αλλάξει μυαλά. Κανένας; Μήπως μπορούν ένας λαγός με μαύρες μπότες, ένα παπαγάλος πειρατής ή ένας ποντικός με χρυσά νομίσματα, που ξεπηδούν από τις σελίδες κάποιου βιβλίου;...

Να και οι εικόνες του βιβλίου:


Mισώ το διάβασμα from magdalinikalatheri


Και αφού το διαβάσαμε και είδαμε τις εικόνες και σε ομάδες το παίξαμε θεατρικό παιχνίδι...

Καλή συνέχεια, με πολλά διαβάσματα!!

Διαδικτυακό Παιχνίδι "Η αρπαγή της Ευρώπης".

Στο μάθημα της Ιστορίας ασχοληθήκαμε με τον μύθο της αρπαγής της Ευρώπης. Να και ένα πολύ ωραίο σχετικό παιχνίδι, που για να το παίξουμε θα χρειαστούμε τη βοήθεια ενός μεγάλου (κάποιες ερωτήσεις είναι δύσκολες). 

Πατώντας πάνω στην εικόνα μπορούμε να παίξουμε το παιχνίδι για την αρπαγή της Ευρώπης από τον Δία και να εξακριβώσουμε αν έχουμε αρκετές γνώσεις γύρω από την Ευρώπη, παλιά και σύγχρονη. Μπορούμε να διαλέξουμε γλώσσα από 4 σημαίες, οπότε εμείς θα διαλέξουμε την ελληνική.

Το παιχνίδι είναι αποτέλεσμα της δράσης "Bringing Europe to School Teachers" η οποία υλοποιείται από το Πανεπιστήμιο Πειραιά.

Καλή διασκέδαση!


Φτιάχνοντας puzzles στην Μυθολογία.



Θέλετε να παίξετε με την Ιστορία;

Φτιάξτε puzzle. 



Μετακινώντας τα κομμάτια δημιουργήστε την εικόνα που βλέπετε με τον Όλυμπο, την κατοικία των θεών.

Για να φτιάξετε το puzzle πατήστε εδώ

Και αφού εξασκηθήκατε, να ένα ακόμη με τον θεό Ποσειδώνα.

Για να το φτιάξετε πατήστε εδώ.




Όταν οι πόρτες του σχολείου είναι κλειστές.

Στο μάθημα της Γλώσσας είδαμε διαφορετικά σχολεία απ' όλον τον κόσμο. Γνωρίσαμε πώς ήταν παλιά τα σχολεία και οι δυσκολίες που είχαν τα παιδιά να πηγαίνουν στο σχολείο. Σήμερα με την ευκαιρία που διαβάζουμε το ποίημα του σπουδαίου Τούρκου ποιητή Ναζίμ Χικμέτ "Ας δώσουμε τον κόσμο στα παιδιά"  ανακαλύπτουμε τις δυσκολίες που βρίσκουν παιδιά από διάφορα μέρη του κόσμου να προσεγγίσουν ένα σχολείο. Μας βοηθάει η ιστοσελίδα του Μικρού Αναγνώστη και η οργάνωση ActionAid. Πατάμε στην εικόνα και περιηγούμαστε στον χάρτη.







Κυριακή, 22 Σεπτεμβρίου 2019

Για να ζούμε μαζί, χρειαζόμαστε κανόνες.

Στη Μελέτη Περιβάλλοντος στην 1η ενότητα και 2ο κεφάλαιο.


Στη δική μας τάξη συζητήσαμε τους κανόνες που θέλουμε να βάλουμε για να συνεργαζόμαστε καλύτερα. Καταγράψαμε τις ιδέες μας σε χαρτάκια post-it, τους ανακοινώσαμε, τους ομαδοποιήσαμε και στη συνέχεια η κυρία τους έγραψε στον υπολογιστή. Πρόσεξε οι κανόνες μας να δείχνουν το σωστό και να μην είναι γεμάτοι απαγορεύσεις. Στη συνέχεια τους βάλαμε σε ένα Συμβόλαιο που το υπογράψαμε  για να τους ακολουθούμε όλοι και όλες. Και να:





Οι θεοί του Ολύμπου.

Ας δούμε αναλυτικά τους θεούς του Ολύμπου. Ξεκινάμε με την παρουσίαση από την e τάξη, πατώντας στην εικόνα:


Συνεχίζουμε με το εννοιολογικό πλάνο του μαθήματος από τους Καραλή Κ. και Κανελλόπουλο Κ. πατώντας εδώ.


Ερωτήσεις για την κατανόηση του μαθήματος.
1. Ποιοι είναι οι πιο σπουδαίοι άνδρες θεοί των αρχαίων Ελλήνων;
2. Πού ζούσαν και με τι τρέφονταν;
3. Τι θυμάμαι για τον Δία;
4. Ποιος ήταν ο Ποσειδώνας;
5. Τι γνωρίζω για τον Απόλλωνα;
6. Τι έμαθα για τον Ερμή;
7. Τι θυμάμαι για τον Ήφαιστο;
8. Ποιος ήταν ο Άρης;
9. Τι γνωρίζω για τον Πλούτωνα και τον Διόνυσο;

Πέμπτη, 19 Σεπτεμβρίου 2019

Το παλιό σχολειό.


Με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας "Το σχολείο ταξιδεύει στο χρόνο" βλέπουμε εικόνες από τα σχολεία άλλων εποχών.



και ακούμε το τραγούδι για το παλιό σχολειό.

Οι άλλοι και εγώ (3ο Θρησκευτικών).

Συνεχίζουμε την 1η ενότητα των Θρησκευτικών και ακούμε το τραγούδι "Εγώ κι εσύ μαζί" σε μουσική Randy Newman, ελληνικούς στίχους του Τζίμη Πανούση και με ερμηνείες από τον Τζίμη Πανούση και τον Αλκίνοο Ιωαννίδη. Το τραγούδι προέρχεται από την ταινία κινουμένων σχεδίων "Toy story".



Ακολουθεί  το τραγούδι "Αν όλα τα παιδιά της γης" σε ποίηση του Γιάννη Ρίτσου και μουσική του Μίμη Πλέσσα.



Ολοκληρώνουμε το μάθημά μας με το παραμύθι του Όσκαρ Ουάιλντ "Ο εγωιστής γίγαντας"




Να και οι δικές μας ζωγραφιές εμπνευσμένες από την ιστορία του εγωιστή γίγαντα:

 

Μαθηματικά – Τάγκραμ.

Τάγκραμ, ένα αρχαίο παιχνίδι



Το τάγκραμ (Tangram) είναι ένα κινέζικο παιχνίδι τύπου puzzle. Δημιουργείται από ένα τετράγωνο που κόβεται σε επτά άλλα μικρότερα σχήματα (5 τρίγωνα, ένα πλάγιο παραλληλόγραμμο και ένα τετράγωνο) τα οποία μπορούν να δημιουργήσουν άλλα σχήματα και εικόνες.



Θέλεις να δοκιμάσεις να παίξεις κι εσύ τάγκραμ; 

Ο στόχος σου είναι να καλύψεις το σχήμα με τα επτά κομμάτια, έτσι ώστε το σχήμα αυτό να περιέχει όλα τα κομμάτια και κανένα να μην καλύπτει το άλλο. Πάτησε πάνω στην εικόνα και το παιχνίδι ξεκινά!!!



Τετάρτη, 18 Σεπτεμβρίου 2019

Ασκησούλες στην εισαγωγή στην Ιστορία.

Συμπληρώνουμε την άσκηση με τα κενά. Γράφουμε στα κενά τις λέξεις που λείπουν (με τόνους) και μετά πατάμε  "Έλεγχος" για να δούμε  αν οι απαντήσεις μας  είναι σωστές. Χρησιμοποιούμε  το κουμπί "Βοήθεια" για να μας  φανερωθεί ένα γραμματάκι από την απάντηση. Δεν το χρησιμοποιούμε όμως συχνά γιατί θα χάσουμε βαθμούς. Πατάμε στην εικόνα και αρχίζουμε. Καλή επιτυχία!




Συνεχίζουμε με ένα σταυρόλεξο για την Τιτανομαχία. Πατάμε μέσα στο σταυρόλεξο τον αριθμό της λέξης την οποία θέλουμε να συμπληρώσουμε και τότε θα εμφανιστεί η πρόταση που πρέπει να απαντήσουμε. Γράφουμε εκεί την απάντησή μας και έπειτα πατάμε το κουμπί "Εισαγωγή απάντησης". Αν χρειαστούμε βοήθεια πατάμε το κουμπί "Βοήθεια" και ένα γράμματάκι από την απάντηση θα μας φανερωθεί. Δεν το χρησιμοποιούμε όμως συχνά γιατί θα χάσουμε βαθμούς. Πατάμε στην εικόνα και αρχίζουμε. Καλή επιτυχία!


Πηγή η e τάξη

Τρίτη, 17 Σεπτεμβρίου 2019

Οι άλλοι κι εγώ (2ο Θρησκευτικών).

Συνεχίζουμε στην πρώτη ενότητα των Θρησκευτικών μας και ακούμε και τραγουδάμε το "Μια νέα αρχή" (Μουσική Lionel Richie, στίχοι στα ελληνικά Τ. Θεοδωρόπουλος, από το διάσημο τραγούδι "We are the world").



Ας ακούσουμε και την πρωτότυπη εκτέλεση στην οποία συμμετείχαν μερικοί από τους πιο διάσημους Αμερικανούς τραγουδιστές.

Δευτέρα, 16 Σεπτεμβρίου 2019

Τα πιο παράξενα σχολεία του κόσμου.

Αναδημοσίευση από την ipaideia.


Με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας "Επιστροφή στα θρανία", βλέπουμε και διαβάζουμε για μερικά πολύ παράξενα σχολεία που υπάρχουν σε άλλα μέρη του κόσμου.


Το σχολείο χωρίς κανόνες και άλλα παράξενα του μαθητικού κόσμου. Σχολικές αίθουσες και διδασκαλία μακριά από τη δική μας πραγματικότητα.

Το ξεκίνημα του Σεπτεμβρίου αποτελεί για τους περισσότερους μαθητές μια μάλλον δυσάρεστη περίοδος: οι καλοκαιρινές πλησιάζουν στο τέλος τους, η επιστροφή στα θρανία και το πρωινό ξύπνημα στριφογυρνά ολοένα και περισσότερο στο μυαλό τους, οι απαραίτητες ετοιμασίες ξεκινούν για τη βαρετή καθημερινότητα στη σχολική αίθουσα.
Ναι, σίγουρα η εκπαίδευση είναι ζωτικής σημασίας, αλλά δεν θα είχε περισσότερο πλάκα αν υπήρχε ένα σχολείο όπου θα μπορούσαν οι μαθητές να κάνουν ό,τι θέλουν; Και όμως, υπάρχει!
Υπάρχουν πολλά ακόμη περίεργα και ασυνήθιστα σχολεία ανά τον κόσμο… Σχολικές αίθουσες σε σπηλιές, αποβάθρες τρένων και βάρκες, σχολεία χτισμένα εξ ολοκλήρου κάτω από τη γη, hi-tech χώροι διδασκαλίας, σχολεία φιλικά προς τους ομοφυλόφιλους ή αποκλειστικά για… μάγους.
Ας ρίξουμε μια ματιά στα παράξενα αυτά σχολεία του κόσμου…

Μάθημα σε βάρκες
Μπορεί σε εμάς να μοιάζει διασκεδαστικό, η ιδέα για τα σχολεία αυτά όμως προέκυψε από μια δυσάρεστη πραγματικότητα: Δύο περίπου φορές το χρόνο, το Μπαγκλαντές πλήττεται από πλημμύρες, με αποτέλεσμα εκατομμύρια άνθρωποι να μην έχουν πρόσβαση σε καθαρό νερό, ηλεκτρικό ρεύμα και άλλα είδη πρώτης ανάγκης. Είναι επίσης εξαιρετικά δύσκολο για τα παιδιά να παρακολουθούν τα μαθήματά τους και για τα ίδια τα σχολεία να παραμένουν ανοιχτά.
 Προκειμένου να αντιμετωπίσει αυτές τις προκλήσεις, η μη κυβερνητική οργάνωση Shidhulai Swanirvar Sangstha είχε την ιδέα να κατασκευάσει κατοικίες, κέντρα υγείας και σχολεία που… επιπλέουν. Η οργάνωση λειτουργεί περίπου 100 σχολεία, καθένα από τα οποία αξιοποιεί την ηλιακή ενέργεια για να έχει ρεύμα, διαθέτει πρόσβαση στο ίντερνετ καθώς και μια μικρή βιβλιοθήκη.
Τα σχολεία αυτά είναι ταυτόχρονα και… σχολικά. Παραλαμβάνουν τους μαθητές τους από αποβάθρες και σταθμούς τις όχθες των ποταμών και στη συνέχεια «δένουν» κάπου για να ξεκινήσει το μάθημα. Όταν τελειώσουν τα μαθήματα, τα σχολεία-βάρκες επιστρέφουν τους μαθητές στα σπίτια τους και παραλαμβάνουν την επόμενη ομάδα.
Υπολογίζεται πως περίπου 70.000 μαθητές έχουν επωφεληθεί από το πρωτότυπο σύστημα, το οποίο άρχισε να λειτουργεί το 2002.

Το σχολείο σπηλιά.
Το δημοτικό σχολείο Dongzhong στεγαζόταν μέσα σε μια σπηλιά στο χωριό Miao της επαρχίας Guizhou της Κίνας. Η ίδια η λέξη Dongzhong σημαίνει «σε σπηλιά». H Guizhou είναι μια από τις φτωχότερες επαρχίες της Κίνας και λαμβάνει ελάχιστη κρατική στήριξη. Αντί να χτίσουν ένα σχολικό κτίριο για τις ανάγκες των μαθητών, οι κάτοικοί της αποφάσισαν το 1984 να ξεκινήσουν να λειτουργούν το σχολείο σπηλιά με 8 δασκάλους και 186 μαθητές.
Ορισμένοι από τους μαθητές έπρεπε να ταξιδεύουν ακόμη και 6 ώρες από και προς το σχολείο προκειμένου να λάβουν την εκπαίδευσή τους. Περισσότερο από δύο δεκαετίες μετά την έναρξη της λειτουργίας του, οι κινεζικές αρχές αποφάσισαν να βάλουν λουκέτο στο σχολείο. Σύμφωνα με εκπρόσωπο της κυβέρνησης, η κίνηση ήταν απαραίτητη διότι η Κίνα δεν ήταν μια «κοινωνία ανθρώπων των σπηλαίων».


Ένα σχολείο καταφύγιο του Ψυχρού Πολέμου.

Στη διάρκεια του Ψυχρού Πολέμου, ήταν πολλοί οι πολίτες των ΗΠΑ που θεωρούσαν πιθανή μια πυρηνική επίθεση από τη Σοβιετική Ένωση. Για τον λόγο αυτό, οι κάτοικοι της πόλης Αρτέσια στο Νέο Μεξικό αποφάσισαν να χτίσουν ένα υπόγειο σχολείο που θα λειτουργούσε παράλληλα ως καταφύγιο σε περίπτωση σύρραξης μεταξύ των δύο υπερδυνάμεων. Η αυλή του σχολείου χτίστηκε πάνω από τις υπόγειες, χωρίς παράθυρα, σχολικές αίθουσες.
Το Abo Elementary School λειτούργησε μέχρι το 1995, όταν και έκλεισε λόγω αυξημένου κόστους συντήρησης. Ένα νέο σχολείο χτίστηκε πάνω από τη γη, ακριβώς δίπλα στο παλιό για να εξυπηρετήσει τις ανάγκες των κατοίκων και το Abo μετατράπηκε σε χώρο αποθήκευσης.

Εκπαίδευση από το μέλλον.
Το Σχολείο του Μέλλοντος στη Φιλαδέλφεια (Philadelphia School of the Future) άνοιξε τις πόρτες του στους πρώτους του μαθητές το 2006. Τα βιβλία δεν είναι απαραίτητα και τη θέση τους παίρνουν οι υπολογιστές, ενώ οι καθηγητές δουλεύουν σε «έξυπνους» πίνακες.

Παρά τις αρχικές δυσκολίες που αντιμετώπισε λόγω της δυσκολίας μαθητών και καθηγητών να προσαρμοστούν στα νέα δεδομένα, σήμερα αποτελεί μια μεγάλη επιτυχία. Οι αιτήσεις από υποψήφιους έχουν αυξηθεί ραγδαία τα τελευταία χρόνια (οι μαθητές γίνονται δεκτοί με κλήρωση) και οι υψηλοί βαθμοί αποτυπώνουν την επιτυχία του εγχειρήματος. Οι απόφοιτοι καταγράφουν επίσης μεγαλύτερα ποσοστά επιτυχίας στην αγορά εργασίας.

Χωρίς κανόνες ή… κάπως έτσι.
Το Ελεύθερο Σχολείο του Μπρούκλιν (Brooklyn Free School) είναι ακριβώς αυτό που λέει και το όνομά του… ένα ελεύθερο σχολείο. Οι μαθητές είναι εκείνοι που φτιάχνουν τους κανόνες. Το σχολείο είναι διαιρεμένο σε δύο τμήματα: ένα για μαθητές ηλικίας 4-11 ετών και ένα για μαθητές 11-18 ετών. Δεν υπάρχει διδακτέα ύλη και αν οι μαθητές δεν θέλουν να πάνε στο μάθημα, δεν πάνε! Αν θέλουν μπορούν να μελετήσουν μόνοι τους, να παίξουν ή να κάνουν μια βόλτα.
Στο σχολείο αυτό δεν υπάρχουν διαγωνίσματα, μαθήματα για το σπίτι ούτε καν βαθμοί. Αν ένας μαθητής το επιθυμεί, μπορεί να συγκαλέσει σύσκεψη με άλλους μαθητές και καθηγητές, οι οποίοι λειτουργούν απλώς ως συντονιστές εντός της σχολικής αίθουσας.
Πολλοί είναι εκείνοι που βλέπουν το Brooklyn Free School ως πρότυπο για την ανεξάρτητη, δημοκρατική εκπαίδευση, το οποίο μπορεί να βοηθήσει ιδιαιτέρως μαθητές που δυσκολεύονται να προσαρμοστούν σε ένα τυπικό σχολείο. Είναι όμως και ένα μοντέλο που έχει δεχτεί έντονη κριτική, σύμφωνα με την οποία το συγκεκριμένα περιβάλλον αδυνατεί να προετοιμάσει τους νέους για τον πραγματικό κόσμο.
Ένα άλλο επιχείρημα είναι πως μαθητές με πιο ισχνά οικονομικά μέσα, που δεν μπορούν να πληρώσουν για κατ’ οίκον διδασκαλία, στερούνται βασικών γνώσεων που θα έπρεπε να λαμβάνουν στα σχολικά τους χρόνια.


Μάθημα σε αποβάθρα τρένου.
Κάθε μέρα η Inderjit Khurana έπαιρνε το τρένο για να πάει στη δουλειά της και συναντούσε παιδιά που, αντί να βρίσκονται στο σχολείο, ζητιάνευαν. Δασκάλα η ίδια, γνώριζε πως δεν υπήρχε κανένα μέλλον για αυτά αν δεν λάμβαναν την απαραίτητη εκπαίδευση. Ήξερε όμως και ότι δεν μπορούσε να τα αναγκάσει να πάνε σχολείο, γι’ αυτό αποφάσισε να φέρει το σχολείο σε αυτά.
Το 1985 ξεκίνησε ένα πρόγραμμα διδασκαλίας στις αποβάθρες των τρένων. Δημιούργησε επίσης την οργάνωση Ruchika School Social Service Organization για να μετατρέψει τις αποβάθρες σε… αίθουσες διδασκαλίας. Το πρόγραμμα ξεκίνησε αρχικά με ένα μόνο σχολείο. Σήμερα όμως περισσότεροι από 4.000 μαθητές εκπαιδεύονται μέσω αυτού.
Το πρόγραμμα δεν απευθύνεται μόνο στα παιδιά των δρόμων αλλά και σε παιδιά φτωχών οικογενειών, οι οποίες με τη σειρά τους λαμβάνουν βοήθεια από την οργάνωση, όπως φάρμακα και τρόφιμα, προκειμένου τα παιδιά να μπορούν να συνεχίζουν τις σπουδές τους.


Νηπιαγωγεία στο Δάσος
Νηπιαγωγεία χωρίς τοίχους και ταβάνι. Μικρά παιδιά προσχολικής ηλικίας εκπαιδεύονται να παίζουν, να εξερευνούν και να μαθαίνουν στη φύση ακόμη και με τσουχτερό κρύο. Η ιδέα έγινε ιδιαιτέρως δημοφιλής στη Γερμανία. Μετά από μια επίσκεψή του σε ένα από τα πρωτότυπα αυτά νηπιαγωγεία δύο περίπου χρόνια πριν, το περιοδικό Spiegel έγραφε: Τα παιδιά κάθονταν σε κύκλο, τραγουδούσαν και έπαιζαν, όπως συμβαίνει σε κάθε νηπιαγωγείο.
Μόνο που εκεί κάθονταν σε κορμούς δέντρων γύρω από τη φωτιά. Κάθε πρωί – ό,τι καιρό και αν κάνει – 21 παιδιά καταφθάνουν στο νηπιαγωγείο αυτό βόρεια του Βερολίνου, ένα από τα περισσότερα από 1.500 νηπιαγωγεία του Δάσους που λειτουργούν στη Γερμανία.

Και μερικά σε ποιο άτυχες περιοχές του πλανήτη: