Πέμπτη, 27 Φεβρουαρίου 2020

Ο Αρλεκίνος!


Με την ευκαιρία των Αποκριών  ασχοληθήκαμε με τους Αρλεκίνους. Διαβάσαμε  ένα σχετικό βιβλίο. 

"Ο Αρλεκίνος" του Roberto Piumini σε μετάφραση της Μαίρης Γραμμένου και με εικονογράφηση του Giovanni Manna. Από τις εκδόσεις Modern Times, 2007. 

Όλοι γελούν με τον Αρλεκίνο, τον ξακουστό χαρακτήρα της Κομέντια ντελ Άρτε, την ιταλική κωμωδία του 17ου αιώνα. Γιατί άραγε; Ίσως επειδή περπατά τόσο αστεία ή επειδή φορά παρδαλά ρούχα ή πάλι γιατί... 

Όλα ξεκίνησαν όταν η χαρά έκανε ένα αβγό και από το αβγό εκείνο βγήκε ο Αρλεκίνος. Τα υπόλοιπα είναι μια χαρούμενη ιστορία...

Ας τη δούμε λίγο πιο αναλυτικά.

Ο Αρλεκίνος γεννήθηκε μέσα σε ένα γιγάντιο αβγό και μάνα του ήταν η χαρά! Όταν ξεπρόβαλε δεν ήξερε τίποτα, ούτε καν πως τρώνε και το βασικότερο; Ήταν τσίτσιδος! Έπρεπε να ντυθεί! Κρύφτηκε λοιπόν σε μια βατομουριά γιατί πολύ φοβόταν και περίμενε. Ένας καρδινάλιος σκόνταψε πάνω στο απλωμένο πόδι του από απροσεξία και για να τον σώσει από την πτώση ο Αρλεκίνος προσπάθησε να τον κρατήσει με το χέρι του. Αποτέλεσμα να του σκίσει ένα κόκκινο τόσο δα υφασματάκι. Δεν έφτανε για τίποτα αλλά αυτό το μικρό κόκκινο ύφασμα του έδωσε μια ιδέα. Και κρυμμένος στη βατομουριά, κατάφερε να αποκτήσει ούτε ένα ούτε δύο αλλά είκοσι επτά κομμάτια ύφασμα, διαφορετικού χρώματος. Κάπως έτσι και με ραφτικά “έκπληξη” πραγματική έραψε την περιβόητη στολή του, φόρεσε ένα μαύρο καπέλο για να καλύψει το κεφάλι του που είχε ξεμείνει και κίνησε να βρει να φάει. Αλλά…τι μπορούσε να φάει; Δοκίμασε να φάει αέρα, το χέρι του, τα φύλλα της βατομουριάς αλλά όλα ήταν μια…απογοήτευση.

Άρχισε να μυρίζει φαγάκι δεξιά κι αριστερά αλλά όλες οι απόπειρές του κατέληγαν σε κουταλιές πάνω στα χέρια του. Στο τέλος, απογοητευμένος από τη ζωή, ζήτησε να τον πάρει ο Χάρος. Αλλά η μαύρη άμαξα που φάνηκε μπροστά του κι ήλπιζε να είναι ο Χάρος να τον πάρει, ήταν μια πραγματική αποκάλυψη. Και οι επιβάτες της θα σφραγίσουν οριστικά τη διάσημη σε όλο τον κόσμο ταυτότητά του.

Το παραμύθι του Roberto Piumini έχει πολύ χιούμορ. Διαβάζοντάς το θα μάθουμε γιατί ο Αρλεκίνος, ο “διαβολάκος” όπως είναι η μετάφραση της λέξης από τα ιταλικά, είναι χαρούμενος, ελαφρώς ατακτούλης, πάντα παρορμητικός, γιατί φοράει καπέλο, πως φτιάχτηκε η στολή του, γιατί σταυρώνει τις παλάμες του κάτω από τις μασχάλες (κλασική του στάση) και άλλα πολλά. Και όλα αυτά με αρκετό γέλιο, με μπόλικη φαντασία, σε μια πολύ ωραία δοσμένη ιστορία.

Ο Αρλεκίνος, η κλασικότερη ίσως φιγούρα της Κομίντια ντελ Άρτε, έχει τις βάσεις του στους Βατράχους του Αριστοφάνη, τους βυζαντινούς μίμους καθώς και τους θαυματοποιούς και πλανόδιους ακροβάτες του Μεσαίωνα. Δημιουργήθηκε τον 16ο αιώνα στη Γαλλία και φέρεται να υπηρετεί συνήθως τον Πανταλόνε, τον Ντοτόρε και τον Καπιτάνο. Το γυναικείο αντίστοιχο του Αρλεκίνου και συνήθης συμπρωταγωνίστριά του επί σκηνής, είναι η Κολομπίνα. (Πηγή : Elniplex).

Παραδοσιακά καρναβάλια στην Ελλάδα.



1. Πατρινό καρναβάλι.

Διασκέδαση και ξεφάντωμα είναι οι λέξεις που πρωταγωνιστούν τις ημέρες της αποκριάς στην Πάτρα. Ένα από τα γνωστότερα καρναβάλια παγκοσμίως ντύνει την πόλη κάθε χρόνο με ζωηρά χρώματα και την φέρνει κοντά σε όλες τις πόλεις της Ελλάδας. Χρονολογείται από τον 19ο αιώνα και ξεκίνησε από έναν απλό αποκριάτικο χορό. Χαρακτηριστικά στοιχεία του αποκριάτικου ξεφαντώματος  είναι η μάσκα, το ντόμινο, η πολυτελής μεταμφίεση, το κάψιμο του Καρνάβαλου κλπ. Παράλληλα όμως ανακάλυψαν και καθιέρωσαν τα "μπουρμπούλια" και το σοκολατοπόλεμο που συναντά κανείς μόνο εκεί.




2. Το καρναβάλι της Νάουσας

Το καρναβάλι της Νάουσας γιορτάζεται με τις Μπούλες και τους Γενίτσαρους, ένα έθιμο βαθιά ριζωμένο στην ιστορία και την παράδοση. Πρόκειται για την ετοιμασία των χειροποίητων στολών και της διαδρομής που οι καρναβαλιστές θα ακολουθήσουν.

Την τελευταία Κυριακή ακολουθεί μεγάλο φαγοπότι, αφού γεμίζουν οι δρόμοι με γλυκίσματα και παραδοσιακά εδέσματα. Το φαγοπότι συνεχίζεται μέχρι την επομένη. 



3. Το καρναβάλι της Σκύρου
Οι Σκυριανές Απόκριες ξεχωρίζουν γιατί αποτελούνται από τρεις διαφορετικές μεταμφιέσεις, του "γέρου", της "κορέλας" και του "φράγκου". Πρόκειται για πολύ παλιό έθιμο όπου οι ενδυμασίες είναι χειροποίητες. Οι τρεις αυτές ομάδες συμμετέχουν σε ένα ξέφρενο χορό υπό τους ήχους κουδουνιών που κρέμονται από τους "γέρους" και τα σφυρίγματα των κοχυλιών που κρατούν οι "φράγκοι". Οι γιορτή κρατάει όλο το βράδυ και ολοκληρώνεται την Καθαρά Δευτέρα.




4. Το καρναβάλι της Κοζάνης

Αμέσως μετά τις γιορτές των Χριστουγέννων οι κάτοικοι της Κοζάνης ξεκινούν την προετοιμασία του "Φανού", ένα έθιμο που έχει ρίζες από την τουρκοκρατία.
Οι Φανοί αποτελούσαν τόπο συγκέντρωσης για τους υπόδουλους Έλληνες όπου συνεννοούνταν και έπαιρναν αποφάσεις κατά την επανάσταση του 1821. Έτσι μέχρι σήμερα έχει καθιερωθεί η εκδήλωση αυτή και γίνεται με μεράκι και αγάπη από τους κατοίκους.
Γύρω στις 6 το απόγευμα στην κεντρική πλατεία της πόλης ανάβει ο πρώτος Φανός από το Δήμαρχο. Γύρω του στήνεται μεγάλος χορός και ξέφρενο γλέντι. Στη συνέχεια ακολουθούν οι φανοί άλλων περιοχών και όλοι οι παρευρισκόμενοι μπαίνουν στο κλίμα της Αποκριάς. 


Αποκριάτικα παιδικά τραγούδια.

Καλό Καρναβάλι!!!

1. Καλώς το Καρναβάλι.



Καλώς το Καρναβάλι με τους τρελούς χορούς
που ντύνει μασκαράδες μεγάλους και μικρούς! (2)

καλώς το που σκορπίζει κορδέλες κομφετί
είναι για τα παιδάκια η πιο τρελή γιορτή! (2)

2. Μας ήρθε πάλι το Καρναβάλι.




Τραγούδι της K. Καψάσκη.



Μας ήρθε πάλι το Καρναβάλι
γεμάτο γέλια και παιχνίδια και χαρά.
Όλοι γελάνε όλοι γλεντάνε
και καμαρώνουνε τον κάθε μασκαρά.

Πάνε παιδιά οι τόσες έννοιες του σχολειού
οι αγωνίες μας απόψε έχουνε σβήσει
και μες στη ζάλη του τρελού καρναβαλιού
η καμαρούλα μας το κέφι θα σκορπίσει.

3. Απόκριες.



Τραγούδια, γέλια, χορούς, παιχνίδια,
τρελά στολίδια, χίλια καλά
οι Απόκριες φέραν και φέτος πάλι.
Το καρναβάλι κάπου γελά!

Το γαϊτανάκι στους δρόμους βγαίνει,
παντού πηγαίνει, παντού γυρνά.
Καθένας γύρω μασκαρεμένος,
μουτζουρωμένος, καλοπερνά!

Τραγούδια, γέλια, χορούς, παιχνίδια...

Της Μαρίας Ελδεστάιν-Γουδέλη

Απόκριες - τι ξέρω;

Πατάμε πάνω στην εικόνα και απαντάμε στις ερωτήσεις του κουίζ. Είναι από το inschool




Καλές Αποκριές!!!

Τετάρτη, 26 Φεβρουαρίου 2020

Ταινία με την επιστροφή του Οδυσσέα.


Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη - σταυρόλεξο.

Πατώντας πάνω στην εικόνα λύνουμε το σταυρόλεξο για την επιστροφή του Οδυσσέα στην Ιθάκη. Προέρχεται από την e τάξη. 


Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη.

Συνεχίζουμε τις περιπέτειες του Οδυσσέα. Πατώντας εδώ έχουμε το εννοιολογικό πλάνο μαθήματος, σε επιμέλεια της ύλης από τους Κατερίνα Καραλή και Κανέλλο Κανελλόπουλο.

Παρουσίαση του μαθήματος από τον Ηλιάδη Ηλία.

Ιστορία Γ΄, 6η Ενότητα - 5. Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη

Ερωτήσεις κατανόησης του μαθήματος. 



1. Ποια θεά φανερώθηκε στον Οδυσσέα όταν ξύπνησε ο Οδυσσέας στην Ιθάκη και τι του είπε;
2. Σε τι μεταμόρφωσε η θεά τον Οδυσσέα;
3. Πού έμεινε ο Οδυσσέας τη νύχτα και ποιος έφτασε εκεί την άλλη μέρα;
4. Τι συνέβη όταν ο Οδυσσέας και ο Τηλέμαχος έμειναν μόνοι τους;
5. Ποιος αναγνώρισε τον Οδυσσέα όταν αυτός έφτασε στο παλάτι;
6. Ποιους βρήκε ο Οδυσσέας στο σπίτι του και τι έκαναν;
7. Γιατί η Πηνελόπη ζήτησε να δει το ζητιάνο;
8. Φανερώθηκε ο Οδυσσέας στην Πηνελόπη; Τι της είπε;
9. Πώς η Ευρύκλεια κατάλαβε ότι ο ζητιάνος ήταν ο Οδυσσέας;

Πηγή e τάξη.

Στη συνέχεια από την ιστοσελίδα του Αρβανιτίδη Θεόδωρου μία διαδραστική παρουσίαση. Πατάμε αρχικά στην εικόνα και μετά στο κουμπί που λέει επόμενο.


Κυριακή, 23 Φεβρουαρίου 2020

Γνωρίζουμε τα δεκαδικά κλάσματα και τους δεκαδικούς αριθμούς;



Να δυο δικτυακές ασκήσεις για να εξασκηθούμε. Πατάμε πάνω στις εικόνες που ακολουθούν και ξεκινάμε. Καλή επιτυχία! 

Είναι από το ιστολόγιο του Β. Κίτσιου. Ευχαριστούμε.






Πολλαπλασιάζω με 10, 100 ή 1.000.

Μια απλή και όμορφη παρουσίαση για τον πολλαπλασιασμό δεκαδικού αριθμού με το 10, με το 100 ή με το 1.000. 
Πατάμε στην εικόνα. Πηγή της Πέμπτης τα καμώματα.



Άσκηση συμπλήρωσης κενών για το 4ο μάθημα της Οδύσσειας.

Συμπληρώνουμε τα κενά πατώντας πάνω στην εικόνα. Πηγή η e τάξη

Στο νησί του Ήλιου, της Καλυψώς και των Φαιάκων.

Συνεχίζουμε τις περιπέτειες του Οδυσσέα. Πατώντας εδώ έχουμε το εννοιολογικό πλάνο μαθήματος, σε επιμέλεια της ύλης από τους Κατερίνα Καραλή και Κανέλλο Κανελλόπουλο. 

Ακολουθεί η παρουσίαση του μαθήματος (από την ιστοσελίδα του Ηλιάδη Ηλία).

Ιστορία Γ΄, 6η Εν - 4. Στο νησί του Ήλιου, της Καλυψώς και Φαιάκων


Ερωτήσεις κατανόησης του μαθήματος. 

1. Τι συνέβη στο νησί του θεού Ήλιου;
2. Γιατί δεν άκουσαν οι σύντροφοι του τον Οδυσσέα;
3. Τι συνέβη στο νησί της Καλυψώς και πόσο καιρό έμεινε εκεί ο Οδυσσέας;
4. Πώς έφυγε ο Οδυσσέας από το νησί της Καλυψώς και τι συνέβη όταν κόντευε να φτάσει στην Ιθάκη;
5. Ποια νεράιδα βοήθησε τον Οδυσσέα και με ποιον τρόπο;
6. Ποια βρήκε τον Οδυσσέα στο νησί των Φαιάκων και πού τον πήγε;
7. Ποιος ήταν ο μουσικός του παλατιού του Αλκίνοου και τι τραγούδησε με τη λύρα του;

8. Με ποιον τρόπο βοήθησαν οι Φαίακες τον Οδυσσέα;

Πατώντας στην επόμενη εικόνα έχουμε παρουσίαση των γεγονότων με απαντήσεις στις αντίστοιχες ερωτήσεις. 
Κάθε φορά πατάμε στο κάτω μέρος εκεί που λέει επόμενο.
Πηγή η ιστοσελίδα του Αρβανιτίδη Θεόδωρου.


Τετάρτη, 19 Φεβρουαρίου 2020

Είμαστε παιδιά, έχουμε δικαιώματα.

Πρόσφατα μιλήσαμε  στα Θρησκευτικά για τα δικαιώματα του παιδιού. 
                               
Από τον Συνήγορο του Παιδιού, βλέπουμε  ένα επεξηγηματικό βιντεάκι :




Όμως δεν έχουν όλα τα παιδιά στον κόσμο τα ίδια δικαιώματα. Σε πολλά καταπατούνται. Ακόμα και στη χώρα μας βλέπουμε παιδιά να εργάζονται αντί να πηγαίνουν στο σχολείο. Ακόμα και στο σχολείο μας υπάρχουν παιδιά που δεν έχουν πρόσβαση σε γιατρό και φάρμακα.

Πατώντας στην επόμενη εικόνα μετακινούμε τις φωτογραφίες κάτω από το κείμενο που τους ταιριάζει και ανακαλύπτουμε τα πέντε πιο σημαντικά προβλήματα των παιδιών σε όλο τον κόσμο, που αφορούν στην καταπάτηση των δικαιωμάτων τους.





Άσκηση συμπλήρωσης κενών για το 3ο μάθημα της Οδύσσειας.

Συμπληρώνουμε τα κενά πατώντας πάνω στην εικόνα. Πηγή η e τάξη

Στον Άδη, στις Σειρήνες, στη Σκύλλα και στη Χάρυβδη.

Συνεχίζουμε τις περιπέτειες του Οδυσσέα. Πατώντας εδώ έχουμε το εννοιολογικό πλάνο μαθήματος, σε επιμέλεια της ύλης από τους Κατερίνα Καραλή και Κανέλλο Κανελλόπουλο.

Ακολουθεί η παρουσίαση του μαθήματος (από την ιστοσελίδα του Ηλιάδη Ηλία).

Στη συνέχεια καταγράφουμε ερωτήσεις για την ευκολότερη κατανόηση του μαθήματος.

1. Πού βρισκόταν η είσοδος του Άδη;
2. Τι έκανε ο Οδυσσέας με το που μπήκε στον Άδη και ποιοι μαζεύτηκαν γύρω του;
3. Τι είπε ο μάντης Τειρεσίας στον Οδυσσέα όταν τον ρώτησε πώς θα κατάφερναν να φτάσουν στην Ιθάκη;
4. Ποιες ήταν οι Σειρήνες και τι συνέβη στο νησί τους;
5. Ποιες ήταν η Σκύλλα και η Χάρυβδη και τι συνέβη όταν ο Οδυσσέας πέρασε από το στενό τους;

Για το τέλος, βλέπουμε απόσπασμα από ταινία κινουμένων σχεδίων με αυτούς τους μύθους, από τις περιπέτειες του Οδυσσέα.

Γνωρίζουμε τα δεκαδικά κλάσματα και τους δεκαδικούς αριθμούς;


Να δυο δικτυακές ασκήσεις για να εξασκηθούμε. Πατάμε πάνω στις εικόνες που ακολουθούν και ξεκινάμε. Καλή επιτυχία! 

Είναι από το ιστολόγιο του Β. Κίτσιου. Ευχαριστούμε.




Τρίτη, 18 Φεβρουαρίου 2020

Στο θέατρο για τη "μεγάλη βόλτα του κύριου Πετράν".

Πήγαμε στο Θέατρο Παπαδημητρίου και παρακολουθήσαμε την παράσταση "Η μεγάλη βόλτα του κύριου Πετράν". Οι τυφλοπόντικες ζουν κάτω από τη γη. Ο κύριος Πετράν είναι τυφλοπόντικας και, βέβαια, ζει κάτω από τη γη. Έχει μεγάλη μοναξιά εκεί κάτω στα σκοτάδια. Μια μέρα αποφασίζει ν' ανέβει στη γη. Εκεί θα βρεθεί σ' έναν ζωολογικό κήπο όπου θα συναντήσει τον Κάρλος (που είναι πιγκουίνος), την Παρδουλίνα (που είναι καμηλοπάρδαλη), τον Φάντο (τον ελέφαντα) και τη Ρηγούλα-Λουριδίτσα (την λεοπάρδαλη). Έτσι μαθαίνει  για την επικοινωνία, την αγάπη και τη χαρά της συνύπαρξης. Γνωρίζει φίλους και χαίρεται τη ζωή.
Το έργο βασίζεται στο ομώνυμο παραμύθι της Γιούλας Μιχαήλ και παρουσιάζεται από το θέατρο Χαλκίδας σε :
Θεατρική διασκευή - σκηνοθεσία: Ευδοκία Ζέρβα
Σκηνικά: Μαίρη Μουρσελλά
Κοστούμια: Βάσω Λευκούδη
Μουσική διδασκαλία: Έλλη Παπουτσή, Κινησιολογία: Παρασκευή Υφαντή, Ζωγραφική σκηνικών: Άννα Κορομπίλη, Κατασκευές: Γεωργία Σταματίου, Φροντιστήριο: Βασιλική Κοτσανταμπάνη, Φωτισμοί, Ήχος: Κώστας Ντεγιάννης, Μαίρη Χουλιέρη , Ηχοληψία: Sound X Studios Αλέξης Κωστακιώτης, Παραγωγή: Θέατρο Χαλκίδας.
Παίζουν και τραγουδούν: Μάχη Ακριώτου, Μίνα Βαμβάκου, Μαρία Καράκωστα, Ζωή Λιβανίου, Ελένη Φωτιά.
Τραγουδούν: Αλεξάνδρα Αραβίδου, Αφεντούλα Καλτσίδη.

Εξαιρετική παράσταση, μας άρεσε πολύ! Μπράβο σε όλες κ
αι όλους.

Κυριακή, 16 Φεβρουαρίου 2020

Άσκηση συμπλήρωσης κενών για το 2ο μάθημα της Οδύσσειας.

Συμπληρώνουμε τα κενά πατώντας στην εικόνα.

Πηγή η e τάξη.

Στον Αίολο, στους Λαιστρυγόνες και στο νησί της Κίρκης.

Όπως πάντα αρχίζουμε με το εννοιολογικό πλάνο του μαθήματος σε επιμέλεια των Κατερίνας Καραλή και Κανέλλου Κανελλόπουλου, πατώντας εδώ.

Συνεχίζουμε με την παρουσίαση του Ηλιάδη Ηλία.

Ιστορία Γ΄, 6η Εν. - 2. Αίολο, Λαιστρυγόνες και στο νησί της Κίρκης.




Ερωτήσεις για την κατανόηση του μαθήματος: 

1. Ποιος ήταν ο Αίολος και πώς ήταν το νησί του;
2. Πόσο καιρό φιλοξένησε ο Αίολος τον Οδυσσέα και τους συντρόφους του;
3. Τι έδωσε ο Αίολος στον Οδυσσέα και τι τον συμβούλεψε όταν έφυγε;
4. Τι συνέβη στο δρόμο της επιστροφής στην Ιθάκη;
5. Τι συνέβη στη γη των Λαιστρυγόνων;
6. Πώς ήταν οι Λαιστρυγόνες;
7. Τι συνέβη στο νησί της Κίρκης;
8. Ποια ήταν η Κίρκη και πώς μάγεψε τους συντρόφους του Οδυσσέα;
9. Τι συμβούλεψε η Κίρκη τον Οδυσσέα πριν φύγει από το νησί;

Πηγή η e τάξη.

Πατώντας στην επόμενη εικόνα έχουμε παρουσίαση των γεγονότων με απαντήσεις στις αντίστοιχες ερωτήσεις. 
Κάθε φορά πατάμε στο κάτω μέρος εκεί που λέει επόμενο.


Πηγή η ιστοσελίδα του Αρβανιτίδη Θεόδωρου.

Παρασκευή, 14 Φεβρουαρίου 2020

Ο ερωτευμένος.


Ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου σήμερα και στο σχολείο πολύ γελάσαμε και πειραχτήκαμε και πειράξαμε όσους είναι ή νομίζουν ότι είναι ερωτευμένοι. Διαλέξαμε αυτό το ξεχωριστό βιβλίο "Ο Ερωτευμένος" της Ρεμπέκα Ντοτρεμέρ με εικονογράφηση της ίδιας, σε μετάφραση της  Κλαιρ Νεβέ από τις εκδόσεις Μεταίχμιο (Αθήνα, 2008). 
Στο βιβλίο διαβάζουμε την ιστορία του μικρού Ερνέστου που είναι ερωτευμένος με τη Σαλώμη. Τι σημαίνει όμως αυτή η περίεργη λέξη "ερωτευμένος"; Ανακαλύπτουμε τον έρωτα μέσα από τα μάτια των μικρών παιδιών, σ' ένα απίθανο βιβλίο με θεότρελους ήρωες και διασκεδαστικές ζωηρές εικόνες. Ένα παραμύθι που αγγίζει σε όλες του τις διαστάσεις, με έναν ιδιαίτερο τρόπο, το "τρελό" συναίσθημα του έρωτα.
Διαβάζουμε για το βιβλίο το άρθρο του Απ. Πάππου από το Elniplex.


Παιδικό βιβλίο; Χμ. Αν είναι αυτό παιδικό βιβλίο τότε πρέπει να αρχίσουν όλοι να διαβάζουν παιδικά βιβλία. Πρόκειται ουσιαστικά για ένα picrure book (βιβλίο εικόνων) που δεν έχει ηλικία στην οποία απευθύνεται. Όποιος είναι ερωτευμένος, πληρώνει τα πιο εύκολα 6,5 ευρώ της ζωής του και το κάνει δώρο, τουλάχιστον στον εαυτό του.

Πρόκειται για ένα θαυμάσιο βιβλίο, σε κείμενο και εικονογράφηση της Ρεμπέκα Ντοτρεμέρ η οποία για ακόμα μια φορά φτιάχνει ένα κομψοτέχνημα εικονογράφησης το οποίο συνοδεύει και με ένα εξαίρετο κείμενο, με χιούμορ, φαντασία, φιλοσοφημένο, άρτιο σε ροή. Μέσα στις
αποχρώσεις του κόκκινου και των μορφών, ο έρωτας θριαμβεύει μέσα από την πένα και την εικονογράφηση της Ντοτρεμέρ. Θα σας συγκινήσει η ιστορία του Ερνέστο που τραβάει τα μαλλιά της Σαλώμης και της αρπάζει την κουκούλα και της βγάζει τα γυαλιά. Δίχως άλλο, “ο Ερνέστος είναι ερωτευμένος μαζί σου”, της είπε η μαμά της. Κι από τα πειράγματα του Ερνέστου και την δήλωση της μαμάς της Σαλώμης, ξετυλίγεται ένα γαϊτανάκι που ψηλαφεί τον έρωτα και τα χαρακτηριστικά του.

Γιατί πέφτεις ξερός από έρωτα και δε θυμίζει όταν πέφτεις από το ποδήλατο. Γιατί υπάρχει παντού και πάντα και μοιάζει με μια τρέλα, μια τρέλα που δεν έχει ταβάνι, που πάει όλο και πιο πάνω και δε ξέρεις που θα φτάσει. Μια τρέλα που καίει σαν αστραπή και βρέχει σαν καταιγίδα γι’ αυτό κράτα καλού κακού μία ομπρέλα. Μια τρέλα σαν αρρώστια, με ταχυπαλμίες και πυρετούς και αίσθηση “χάλια είναι τα μέσα μου”. Μια τρέλα για όλους, κυρίες και κυρίους, μεγάλους μα… και μικρούς; Μια τρέλα που βαστά πέντε λεπτά ή και μια ζωή κι ας λένε οι επιστήμονες πως ορμονολογικά κρατάει μέχρι τρία χρόνια. Μια τρέλα που σε κάνει να αιωρείσαι, να ποδοπατάς τον εαυτό σου ενίοτε. Μια τρέλα για την οποία όλοι είμαστε ειδήμονες και κανείς δε θα μάθει τόσα πολλά γι’ αυτήν.

Οι φίλοι της Σαλώμης θα σας μάθουν τι θα πει ερωτευμένος. Και σίγουρα κάτι παραπάνω θα μάθετε κι εσείς γι’ αυτόν τον περαματάρη κύριο, τον αυτογέννητο εξουσιαστή του κόσμου στη Θεογονία του Ησίοδου. Ο έρως δεν γεννά απογόνους. Οι απόγονοι δεν είναι δουλειά του έρωτα μα των άλλων δυνάμεων της ζωής, της επιβίωσης, της αγάπης, της συνέχειας του είδους. Ο έρωτας γεννά το τώρα, την τρέλα που λέγαμε.

Είχα ρωτήσει κάποτε κάποιον “τι είναι έρωτας;” και δίχως να το σκεφτεί πολύ μου είπε: “Είναι ένα αρωματισμένο φορτίο που έχεις στο στομάχι, ένα χρυσαφένιο πουλί που τσιμπολογά ψίχουλα στο δέρμα σου, ένα κόκκινο φεγγάρι που γίνεται πανσέληνο πάνω στα χείλη σου, εκατό πεταλούδες που φτερουγίζουν μέσα στο στενό σάκο της καρδιάς σου και τη σηκώνουν ψηλά, φτερουγώντας κι αυτή.”

Σα να μην είχε πολύ άδικο κι αυτός και η Ντοτρεμέρ. “Ο ερωτευμένος”, από το Μεταίχμιο, σε νέα έκδοση και σχήμα. Επειγόντως αναζητήστε το. Είστε δεν είστε ερωτευμένος.

Χαλβάς σιμιγδαλένιος.

Στο βιβλίο της Γλώσσας μας συναντήσαμε πρόσφατα τη συνταγή του χαλβά. 
Και η μαμά του Ανδρέα έφτιαξε με τη βοήθειά του χαλβά σιμιγδαλένιο με λάδι και χωρίς αμύγδαλα για σιγουριά, αλλά με ξύσμα πορτοκαλιού και μας τον έφερε σε μικρά μπολάκια. Φάγαμε όλα τα παιδιά, ακόμη και όσα στην αρχή έλεγαν ότι δεν τους αρέσει. Συμφωνήσαμε ότι ήταν τέλειος και δώσαμε πολλά συγχαρητήρια στη μαμά του Αντρέα. Ευχαριστούμε.  

Τετάρτη, 12 Φεβρουαρίου 2020

Ασκήσεις στις πρώτες περιπέτειες του Οδυσσέα.

Πατώντας στην εικόνα συμπληρώνουμε τα κενά σε μία εισαγωγική άσκηση στις περιπέτειες του Οδυσσέα. 


Στην επόμενη εικόνα πατώντας λύνουμε το σταυρόλεξο που αφορά στο πρώτο μάθημα : "Στους Κίκονες, στους Λωτοφάγους και στους Κύκλωπες". 

Πηγή η e τάξη.

Στους Κίκονες, στους Λωτοφάγους και στους Κύκλωπες.

Οι περιπέτειες του Οδυσσέα ξεκινούν. Φεύγει από την Τροία με 12 καράβια και τους άντρες του, φορτωμένοι λάφυρα για την Ιθάκη. Στο δρόμο θα συναντήσουν απίστευτα εμπόδια. Αυτά που θα δούμε και εμείς στα επόμενα μαθήματα.

Ξεκινάμε με το εννοιολογικό πλάνο του μαθήματος από τους Καραλή Κ. και Κανελλόπουλο Κ. πατώνταςεδώ.

Συνεχίζουμε με την παρουσίαση του Ηλιάδη Ηλία.

Ερωτήσεις για την κατανόηση του μαθήματος με προσαρμογή από την e τάξη :

1. Με πόσα καράβια ξεκίνησε ο Οδυσσέας από την Τροία και τι συνέβη σε αυτά μόλις ξανοίχτηκαν στο Αιγαίο πέλαγος;
2. Τι συνέβη στην χώρα των Κικόνων;
3. Για πού ταξίδεψαν αφού έφυγαν από τη χώρα των Κικόνων και πού έφτασαν τελικά;
4. Τι συνέβη στη χώρα των Λωτοφάγων;
5. Πόσα καράβια και πόσοι σύντροφοι μαζί με τον Οδυσσέα πλησίασαν το νησί των Κυκλώπων;
6. Σε ποιανού τη σπηλιά μπήκαν και τι έκαναν εκεί;
7. Τι συνέβη όταν γύρισε ο Πολύφημος;
8. Πώς κατάφερε ο Οδυσσέας να ξεγελάσει τον Πολύφημο;
9. Τι φώναξε ο Οδυσσέας καθώς απομακρυνόταν από το νησί των Κυκλώπων και πώς αντέδρασε ο Πολύφημος;
10. Τι παρακάλεσε ο Πολύφημος τον πατέρα του, τον Ποσειδώνα;

Πατώντας στην επόμενη εικόνα έχουμε παρουσίαση των γεγονότων με απαντήσεις στις αντίστοιχες ερωτήσεις.
Κάθε φορά πατάμε στο κάτω μέρος εκεί που λέει επόμενο.


Πηγή η ιστοσελίδα του Αρβανιτίδη Θεόδωρου. 

Παγκόσμια Ημέρα της ελληνικής γλώσσας.

Την Κυριακή που μας πέρασε, στις 9 Φεβρουαρίου, ήταν η Παγκόσμια ημέρα της ελληνικής γλώσσας, μια ημέρα που καθιερώθηκε το 2017 από το Υπουργείο Παιδείας. Με την ευκαιρία αυτής της ημέρας φτιάχτηκε ένα βίντεο από τη Γενική Γραμματεία Δημόσιας Διπλωματίας του υπουργείου Εξωτερικών.

Στο βίντεο διάρκειας 1,5 λεπτού, εμφανίζονται πολίτες διαφόρων χωρών, ηλικιών και επαγγελματικής απασχόλησης, που προφέρουν λέξεις στις γλώσσες τους και είναι ελληνικής προέλευσης.

«Did you know you speak Greek?» (Γνωρίζατε ότι μιλάτε ελληνικά;) είναι ο τίτλος του συγκεκριμένου βίντεο και το πρωτογενές υλικό απέστειλαν τα Γραφεία Δημόσιας Διπλωματίας που λειτουργούν στις Ελληνικές Διπλωματικές και Προξενικές Αρχές.




Στο σύντομο αυτό βιντεάκι, παρουσιάζονται ελληνομαθείς αλλοδαποί από διάφορες χώρες να εκφωνούν λέξεις της γλώσσας τους που έχουν ελληνική ετυμολογία.

Παρουσιάζονται, είτε εκφωνημένες είτε γραμμένες σε χαρτί, οι ακόλουθες λέξεις -που αν είναι στα κινέζικα, αραβικά ή εβραϊκά αναγράφεται εδώ το αγγλικό ισοδύναμό τους.

grammar, archeology, cosmopolite (FR), arôme (FR), Marathon, Aegean, Olympic, Titan [στα κινέζικα ή ιαπωνικά], angel, music, atleta (ES), onomatopeia (ES), olimpico (ES), philosophy (στα αραβικά), metro (αραβικά), bsaria (ψάρια, αραβικά), asteroid, typographie (FR), cronómetro (ES), episódio (ES), гипотеза (υπόθεσις, ρώσικο), astronaut, analys (SV), akrobat (SV), ideal (PT), mitologia (PT), bibliography, ритъм (ρυθμός, βουλγάρικο), стихия (στοιχεία, βουλγάρικο), armonia (ΙΤ), energia (ΙΤ), metaphysik ( Λουξεμβουργιανά), calligraphy, muzeu (RO), muzika (RO), nostalgie (FR), Stephen, hippopotamus, utopia (κινέζικα), Frazë, Hierarki (αλβανικά), Logik, Grammatik, Dialekt (DE), Monochrome, Tragedia (PT), Clima (PT), Dieta, Sandal, Planeta (εβραϊκά), Melodie (DE), Philosophie (DE), Photography, Ocean, Philosophy.

(Για τις λέξεις της ταινίας πηγή το ιστολόγιο Οι λέξεις έχουν τη δική τους ιστορία).

Εμείς και τα δικαιώματα του παιδιού.

Στο μάθημα των Θρησκευτικών, στην 5η ενότητα που έχει θέμα της τα παιδιά, που είναι η χαρά και η ελπίδα του κόσμου, μαθαίνουμε για τα δικαιώματα των παιδιών. Ασχοληθήκαμε με τις βασικές αρχές των δικαιωμάτων των παιδιών και ετοιμάσαμε κολλάζ. Βρήκαμε φωτογραφικό υλικό και ετοιμάσαμε ένα μεγάλο κολλάζ με εικόνες από παιδιά από όλον τον κόσμο. Τα παλιά τεύχη του περιοδικού "ΓΕΩ" που έχει φέρει η κυρία στην τάξη μας, για άλλη μια φορά αποδείχθηκαν χρήσιμα. Η κάθε μία ομάδα αναζητά και διαλέγει υλικό για το κολλάζ και μαζί σκέφτεται και προτείνει τίτλους για να το συμπληρώσουν. Οι τίτλοι μας αναφέρονται στα πράγματα που έχουν τα παιδιά ανάγκη.
 

 

"Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού με απλά λόγια".

Στο μάθημα των Θρησκευτικών, στην 5η ενότητα που έχει θέμα της τα παιδιά, μαθαίνουμε για τα δικαιώματα των παιδιών. 
Από τον Συνήγορο του Παιδιού, βλέπουμε εδώ  ένα βιβλιαράκι με τα βασικά δικαιώματα των παιδιών σε μορφή κόμικ. 

Πατάμε στην εικόνα :


Ακόμη "Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού με απλά λόγια" όπως την ετοίμασε για τα παιδιά ο Συνήγορος τους. Πατάμε πάλι στην εικόνα: 

Ονειρεύομαι με τα μάτια ανοιχτά.


                                                  

Συνεχίζοντας  τις φετινές δραστηριότητες της Φιλαναγνωσίας διαβάζουμε το βιβλίο της Φραντζέσκας Αλεξοπούλου - Πετράκη "Ονειρεύομαι με τα μάτια ανοιχτά" με πανέμορφες εικόνες της Ελίζας Βαβούρη από τις εκδόσεις Παπαδόπουλος, Αθήνα 2015. 


Με το βιβλίο αυτό συνδυάζουμε τις δραστηριότητες του προγράμματος Αγωγής Υγείας "Με ένα βιβλίο βοηθό" όπου με διάφορα βιβλία προσεγγίζουμε θέματα όπως η φιλία, η σχολική βία κ.ά. Με το συγκεκριμένο βιβλίο ακουμπάμε το θέμα της φιλίας αλλά κυρίως της αποδοχής της διαφορετικότητας και γνωρίζουμε την αναπηρία σε μια  μορφή της (εδώ τυφλότητα). Συναντάμε τον Αντρέα και μαθαίνουμε για τη γνωριμία του με την πριγκίπισσα. 

Διαβάζουμε από το οπισθόφυλλο του βιβλίου: 

Ε λοιπόν ναι! Αυτό κάνει ο Ανδρέας!
Ονειρεύεται με μάτια ανοικτά!
Είναι ο δικός του τρόπος να περνάει καλά, ακόμα και στα δύσκολα.
Όμως όταν εμφανιστεί μια ακατάδεκτη
πανέμορφη πριγκίπισσα, όλα θα αλλάξουν.
Ο Ανδρέας θα προσπαθήσει με κάθε τρόπο
να την βάλει στα όνειρά του.

Άραγε θα τα καταφέρει;

Ασχολούμαστε βιωματικά με το θέμα. Φέρνουμε κούκλες που φοράνε ρούχα και σε ζευγάρια το ένα παιδί δένει τα μάτια του και προσπαθεί να ξεντύσει και ντύσει την κούκλα. Το ζευγάρι του το βοηθά κατευθύνοντάς το. Μοιάζει εύκολο αλλά είναι εξαιρετικά δύσκολο, ιδιαίτερα για τα αγόρια της τάξης. Γελάμε σε όλη τη διάρκεια της δραστηριότητας αλλά χαιρόμαστε πολύ που τα μάτια μας βλέπουν. Κατανοούμε τις δυσκολίες των τυφλών ανθρώπων, συζητάμε για τη γραφή Μπράιγ και για τα ειδικά μονοπάτια στους δρόμους και στα πεζοδρόμια των πόλεων. 
Να και μερικές φωτογραφίες:


 

 Από την ίδια συγγραφέα διαβάσαμε και ασχοληθήκαμε φέτος και με το βιβλίο της "Φίλοι; Φως ... φανάρι" με θέμα τη φιλία και με τη βοήθειά του γνωρίσαμε  την κωφότητα.

Κυριακή, 9 Φεβρουαρίου 2020

Επανάληψη στα ζώα-γ.

1. Χωρίζουμε τα ζώα ανάλογα με τον τόπο που ζουν. Οι εικόνες μεταφέρονται μέσα στον πίνακα. Παίζουμε πατώντας πάνω στην εικόνα. 





2. Βρίσκω πώς προσαρμόζονται τα ζώα στο περιβάλλον που ζουν και βρίσκουν την τροφή τους. Παίζουμε πατώντας στην εικόνα και αντιστοιχίζουμε.


Πηγή το Φωτόδεντρο.

Ζώα του τόπου μας - επανάληψη β

Συνεχίζουμε τις επαναληπτικές ασκήσεις - παιχνίδια. 

4. Πατάμε πάνω στην εικόνα. Βλέπουμε την εικόνα και διαλέγουμε από τη λίστα ποιο ζώο του νερού (γλυκού ή θαλασσινού) είναι.


5. Πατάμε πάνω στην εικόνα. Βλέπουμε την εικόνα και διαλέγουμε από τη λίστα ποιο ζουζούνι είναι. 




6. Πώς λέγονται τα μικρά των ζώων; Πατάμε στην εικόνα και αντιστοιχίζουμε.

7. Ασκήσεις γενικής επανάληψης. Διαλέγουμε από τη λίστα πατώντας πάνω στην εικόνα. 

Πηγή ο ιστοχώρος του Β. Κίτσιου.